青岛版五四制三年级科学下册猫和兔.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 猫和兔 【教学目标】 知识目标：指导学生认识猫和兔子的特征、认识哺乳动物。 能力目标：培养学生的观察能力与比较事物的能力。 情感、态度、价值观目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度；培养学生热爱小动物的情感。 【教学重难点】 1．重点：认识猫和兔子的特征，认识哺乳动物。 2．难点：认识胎生的概念，哺乳动物的特征。 【教学准备】 多媒体，猫和兔子等哺乳动物的资料、图片、模型等。 【教学过程】 一、谜语引入新课。 师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。 生：猫。 师：大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。 生：兔子。 师：同学们真聪明，今天我们就一起来研究猫和兔子。（板书课题：猫和兔） 二、学习新课。 （一）交流猫的相关资料。 师：课前老师布置了搜集猫和兔子的相关资料，现在以小组为单位进行交流。 （小组交流猫的相关资料。） 师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？ 学生汇报观察到猫的特征。 生1：猫的表面有毛。 生2：猫耳朵很尖，爪子很长。 生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分。 生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。 生5：猫会爬树…… 师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？ 生1：每一部分都有毛。 生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。 生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后腿。 生4：猫是猫妈妈生出来的。 师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。 生：观看视频。 师：猫是怎样运动的？ 生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。 生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。 师：同学们，猫的习性是怎样的？ 两人一组交流：猫小时候吃母乳，长大后喜欢吃鱼。 （二）认识兔子。 师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗？老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。 生：观察，讨论，交流。 师：同学们观察的很仔细，那么小兔子都有哪些特征呢？ 生1：兔子的尾巴很短。 生2：兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。 生3：前肢比后肢短，善于跳跃。 生4：全身皮毛，小时候吃母乳。 生5：可以分头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分。 师生小结：我们发现小兔身体表面都是毛，妈妈生出来；吃妈妈的奶水长大。 （三）猫和兔子的共同特征。 师：猫和兔子的特征我们已经了解，现在我们来比较猫和兔子的相同点。 小组交流：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。它们表面都有毛。它们可以分为头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分。它们小的时候都吃母乳长大的。 师小结：原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们抓住它们的主要特征。它们身体表面都有毛；刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫做“胎生”；猫宝宝和兔子宝宝都是吃奶水长大的，这叫做“哺乳”。所以，它们主要的共同特征是：身体表面有毛，胎生，哺乳。 （四）认识哺乳动物。 师：动物们要举行一次聚会，参加的动物必须是具有和猫和兔子共同特征的才可以参加。那同学们你们看看这些动物哪些可以参加？ 师：同学们，猫和兔子的共同特征是什么？ 生：身体表面有毛，胎生，哺乳。 师：同学们看看哪些符合条件。 生：汇报。 师总结：像猫，兔，虎这些小动物，都是身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物就叫做哺乳动物。谁能再举几个哺乳动物的例子？ 生：举例（加强认识哺乳动物）。 （五）认识特殊的哺乳动物。 判断：企鹅、蝙蝠、鲸、鲨鱼是不是哺乳动物，丰富学生的知识。 三、深化主题，感情升华。 师：咱们人是不是哺乳动物？ 生：争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物。 师：人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。 四、总结，进一步深化主题。 老师给同学们带来一段视频。（播放视频——人类猎杀动物） 师：你有什么想说的？ （生各抒己见，深化热爱动物、保护动物主题） 师总结：同学们，人类不仅要珍惜动物，也要爱护动物，因为有了动物人类才不会孤单，因为有了动物地球才充满生机，珍惜动物就是珍惜我们自己，爱护动物就是爱护我们的家园。 五、拓展活动。 请同学们课下继续观察、了解更多的哺乳动物。 【作业布置】 一、填空题。 （一）凡是身体有____，____生，____的动物都叫哺乳动物。 （二）家畜都是____动物，例如：____、____、____、____等。 （三）猫和兔子的身体由____、____、____、____、____五部分组成。 二、选择题。 （一）下列不全属于哺乳动物的一组是____。 A．牛、猴、燕子、猫、鱼 B．牛、猴、猫、虎 C．山羊、鹿、狼 D．大熊猫、骆驼、鲸 （二）