青岛版五四制三年级科学下册热空气.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 热空气 【教学目标】 知识目标： 1．知道热空气比冷空气轻，会上升； 2．了解人类对热空气上升的广泛利用。 能力目标： 1．学习做“热空气上升”实验的方法，培养学生的实验能力； 2．培养学生初步的分析、综合能力。 态度、情感与价值观： 1．增强学生探索自然、学习自然科学的乐趣； 2．培养学生认真细致、与人合作的科学态度； 3．启发学生初步认识科学技术发展与人类生活间的密切关系。 【教学重难点】 重点：通过实验使学生知道热空气比冷空气轻，会上升；培养学生的实验及归纳概括能力。 难点：通过实验归纳“热空气比冷空气轻，会上升”的性质。 【教学准备】 演示材料：酒精灯、支架、图片。 分组材料：香、塑料袋儿、纸蛇、酒精灯、火柴、废物盒、支架、蜡烛、记录表。 【教学过程】 一、导入新课： （一）谈话：实验桌上老师为大家准备了酒精灯，一会儿请你点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下慢慢接近火焰，但也不要太近，别碰到手。细心体会，有什么感觉？ （意图：通过学生体验，感受到热空气的存在，以及热空气会上升。为后面的实验探究作铺垫。） （二）生分组体验。（提醒安全） （三）生汇报结果，交流体验。 生：手热。 引导：手感觉到什么东西热了？（空气）空气受热了就成了热空气。（板书：热空气）哪位同学还有更细微的感觉？（越接近酒精灯火焰热空气越热。） 提问：你觉得热空气是向什么方向运动的？你是怎么知道的？ （手感觉到热气顶自己的手） 如果学生不会说或感觉不到，老师说后，让学生再体会一遍。 （四）提问：在生活中你还知道哪有热空气，或感受到过热空气的存在？（生回答） 师总结：看来只要有热的东西存在，周围的空气就会成为热空气，只不过温度不同而已。 （意图：找到生活中的热空气，加强教学知识与生活的实验联系，为解决生活中的问题做准备。） 二、学习新课： （一）实验前指导。 1．讲述：热空气看不到，摸不着，为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，要借助实验材料的变化看到热空气。请大家小组合作，利用桌上的材料设计几个实验。 2．学生讨论实验方案。 3．汇报：（随着学生的汇报，教师投影出示实验内容） 实验1：点燃一支卫生香。当卫生香直立、斜放和横放时，分别观察到什么现象？ 实验2：将纸蛇放在点燃的酒精灯上，观察有什么现象？离开酒精灯，有什么现象？反复几次，你们发现了什么？ 实验3：把大塑料袋罩在点燃的酒精灯上，观察塑料袋有什么变化？过一会儿松手，看到什么现象？想想为什么？ 4．实验要求：两人或三人一组合作完成，边实验边思考问题，想想怎么用语言描述实验现象，特别注意安全，别碰到手。 （二）学生分组实验，教师巡视。 （三）汇报交流，教师点拨指导。 1．卫生香实验：不管卫生香怎么放，它的烟都向上。 2．纸蛇实验：把纸蛇放在点燃的酒精灯上，纸蛇会转起来，离开酒精灯，就不转了，反复几次，都这样，发现热空气上升时带动纸蛇转动。 3．塑料袋实验：把大塑料袋罩在点燃的酒精灯上，塑料袋越来越鼓，过一会儿松手，塑料袋就飞起来了，过一会下降，塑料袋也瘪了。热空气上升时带动塑料袋上升。 交流要点： （1）塑料袋变鼓了，是谁发生了变化？发生了怎样的变化？（空气受热，体积膨胀，把塑料袋胀鼓。） （2）塑料袋下降时有什么变化？（热空气变冷，体积收缩，塑料袋瘪了，下降。） （四）归纳热空气的性质。 1．不管卫生香怎么放，它的烟都怎么样？ 2．纸蛇是在什么条件下转起来的？是谁让它转起来的？ 3．塑料袋是在什么条件下上升的？是谁让它上升的？ 4．纸蛇旋转的条件与塑料袋上升的条件有什么相同点？ 师引导：纸蛇放在火焰之上，受热空气向上升的力量，带动纸蛇转动。塑料袋里充满热空气时，体积变大，热空气上升时带动塑料袋上升。可见纸蛇的转与塑料袋的上升都与热空气有关。从而得出热空气有什么性质？ 学生试着回答。 师：通过以上事实我们得出结论：齐读：热空气比冷空气轻，会上升。（板书：轻、上升） （意图：通过学生自己设计实验和实验操作，培养学生设计实验的能力和操作能力；通过讨论交流，培养学生汇报交流能力和归纳概括能力。） 三、巩固应用： （一）谈话：热空气的性质被人类发现后，就要为我们服务了，那哪些地方应用到热空气这个性质呢？（学生试着说一说） （二）汇报： 1．走马灯： 认识走马灯，简要介绍制作方法。 说说走马灯是怎样利用“热空气会上升”的性质的？ 2．孔明灯： 认识孔明灯，简要介绍制作方法。课下自己做一个孔明灯放飞。 孔明灯最初是用来作战传递信号的，就像电影里我们看到的信号弹。 放飞时要注意必须保证孔明灯内空气充分受热，才能飞上天空。和家人在宽阔的地方一起放，注意安全。 3．热气球： 补充：师出示热气球材料。 讲述：你们看过漂亮的热气球吗？谁能应用今天所学说一说，热气球为什么能飞上天空？