青岛版五四制小学四年级科学上册金属.docVIP

PAGE1/NUMPAGES3 金属 【教学目标】 1．能针对探究金属的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的问题做出书面计划，并能根据自己的设计进行观察实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。 2．在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，尊敬他人的观察实验的结果。 3．知道金属是可再生的人造材料；了解金属的性能及用途。 【教学重难点】 探究金属的性质。 【教学准备】 各种金属、酒精灯、砂纸、铁锤等。 【教学过程】 一、谈话导入。 前两节课我们研究了“木材”、“陶瓷”，这节课我们在上两节课的基础上，来研究金属。 二、探究活动。 （一）金属有什么特点？ 1．学生汇报自己的猜想和假设。 2．说一说：如何验证自己的猜想和假设。比一比谁的方法多，发现得多，而且科学。 3．提出观察实验要求。（实验中注意安全） 4．学生进行观察实验。（放手让学生进行观察实验，老师参与学生探究活动，随时处理一些问题。） 5．学生汇报自己的发现。 6．学生整理最后的发现，形成对金属特点的共识。 （二）金属从哪里来？ 1．让学生根据自己获得的信息说出自己的观点。 2．猜想用金属制成金属物品的过程。 3．播放录像片，介绍获取金属的两种途径：一种是对金属的提取冶炼制作过程，让学生明白金属首先来自于金属矿，然后对金属矿进行开采冶炼，获得金属，再对金属进行加工，最后得到金属物品；另一种是将回收来的废旧金属物品进行冶炼加工，获得金属物品。 三、自由活动。 学生进行交流：哪些地方用到金属？ 将学生引入到生活实际中，学生采用多种方式进行交流。从而发现新的研究方法。 四、拓展活动。 在教室里准备一个收集筒，回收废旧金属物品。