《4曹冲称象》--刘倩.docVIP

4、《曹冲称象》教学设计 教学目标：1．正确、流利地朗读课文。了解曹冲称象的顺序和方法，知道这个方法好在 哪儿。能读出人物对话所表达的意思。? ?思考还可以用什么办法来称象；明白平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法的道理。? ? 教学重点：感悟曹冲称象的巧妙思维。? 教学难点：了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪儿。? 教学准备： 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习字词，朗读课文。(学生)? 教学课时：2课时? 教学过程： 第二课时 ?一、?复习导入 1.同学们，你们还记得上节课我们接触到的一个动物吗？（出示图片，大象） 对啦，同学们昨天都说想知道大象的重量，那怎么称出大象的重量呢？今天，我们就继续来学习第四课，曹冲称象，看看有什么办法可以称出这头大象的重量。（板书课题并齐读） 2.出示一类生字词语并指名认读? ?设问导读，探究新知? 用自己喜欢的方式读课文，想想课文说了一件什么事？ 课件出示填空题，指名学生填空。 （一）?、女生读第一自然段，思考： 1、故事发生的时间？???? 2、人物有哪些？?? 学生自己回答问题 时间：古时候，人物有曹操，曹操的儿子，官员们。? （二）、全班齐读第2自然段：?? 1.说说大象的样子。?? 大象的样子：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。??? ?用“像……”说一句话。?? 学生们答出带“像”字的句子是比喻句，孩子们自己说出一个比