100以内数的组成 教案.doc

100以内数的组成 教学内容： 教材第35页例2及“做一做”，第39页练习八的第4题。 教学目标： 1.进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。 2.培养学生的观察水平、概括水平。 3.使学生感受到生活中处处有数学。 重点难点：建立100以内数的概念，理解100以内数的组成。 教学过程： 一、情景导入 看图数数。 师：说一说你是怎样数出有几支钢笔，有几个汤圆的？ 生1：钢笔45支；每盒钢笔有10支，4盒就是40支，再加上5支就是45支。 生2：汤圆24个；每盒有10个，2盒就是20个，再加上4个，就是24个。2.导入新课：今天，我们继续学习100以内数的知识。（板书题目：数的组成） 二、新课讲授 教学例2。 师：下面我说一个数，你们来数小棒，看谁数的又对又快！ 请你们数出46根小棒。 （学生迅速边拿边数。陆续有学生数完。） 师：大家都数出了46根小棒。那是不是46根呢？同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是46呢？ （学生开动脑筋想办法，将每10支铅笔捆成一捆。） 教师请一名学生到前面展示： 生：我数出10根捆在一起，我又数出10根捆在一起，又数出10根捆在一起，我又数出10根捆在一起，然后我又放了6根。 师：大家看，这样摆能不能看出是46根小棒？ 师：看着你们的46根小棒，同桌相互说说46里面有几个十和几个一？ 生：46里面