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《生命 生命》
【教学重难点】：
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步培养学生读懂含义深刻的句子的水平，结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵，懂得珍惜生命，实现自身的人生价值。?
3、 使学生能通过反复朗读，理解课文的主要内容，理解三个事例中蕴含的道理。并结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。
【导入】
一、出示动画，感知生命，揭题。
（师读：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；
一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶；
因为生命本身就是一桩奇迹！）
【初读课文，明确大意】
（一）整体感知课文。
1、快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。
2、边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？
板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳
小结：同学们真了不起，能把一段话用几个字来概括，这是一种了不起的阅读本领。
【精读课文，感悟生命】
出示第一段：我常常想，生命是什么呢？（提出问题，那么作者是怎样通过事例向我们阐述生命的意义的呢？）
（一）出示“飞蛾求生”事例
1.思考：你感悟到了什么？
2.学生反馈，体会情感。
出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”
（1）学生汇报，读句子，说原因。
（2）你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？（挣扎、极力、鼓动、跃动）你
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