青岛版五四制小学一年级数学下册教案智慧广场 .docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 智慧广场 【教学目标】 1．结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。 2．经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的，增长聪明才智，发展智力。 3．通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。 【教学重难点】 重点：会用列举法解决实际问题。 难点：提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的，增长聪明才智，发展智力。 【教学过程】 一、激发学生的学习兴趣。 活动一： 师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？ 引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数，可以一个一位地数，也可以三个三位地数，五个五位地数，十个十位地数。 活动二：比赛从1写到100。 师：从1写到100，一共写出了多少个“9”。 二、自主学习，小组探究。 数一数，想一想，写一写。你用什么方法解决？ 师：我们还可以借助百数表来找到答案。 试一试，找一找，到底有多少个“9”。 学生之间互相讨论。 三、汇报交流。 （一）师：谁愿意展示自己的方法？ 可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9”，是怎么找的？ （二）交流：先圈出个位上的“9”，数了数共有10个“9”，再圈出十位上的“9”，数了数也有10个“9”，因此从1到100，一共要写10+10=20个。 把个位上是“9”的依次写出来：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99，一共写了10个“9”。 把十位上是9的列出来：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共写了10个“9”，合起来一共是20个“9”。 四、巩固练习。 （一）从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？ 学生按照刚才的方法，独立完成。 （二）你能写出和是9的所有算式吗？ 小组讨论，并汇报结果。 （三）20以内的数中，有多少个单数？多少个双数？100以内的呢？ 小组讨论，并汇报结果。 五、总结概括。 刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法——列举法。好处是既不重复也不遗漏。 六、课堂总结。 这节课你都学会了什么？说给同学听听吧。