初中道德与法治_《爱我中华》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《爱我中华》教学设计 【教学目标】 1、情感·态度·价值观：增强热爱民族大家庭的情感，培养家国情怀，树立报效祖国的使命感。 能力： 提高惑受优秀文化的能力，能用实际行动维护民族团结。 3、知识：了解中华文化历史悠久、博大精深、理解没有国哪有家，正确认识大家和小家的关系。 【教学重点难点】 教学重点：“我是中华民族一员”。真正能够引导学生增强爱国主义情感，集中体现为增强维护国家利益、民族团结的责任感，体现为立志报效祖国、勇于担当民族复兴火业的使命感，将情感升华，情感目标落到实处是重点。 教学难点：“可爱的中国”。教学内容信息量大且高度概枯，如何在内容处理上做全面与重点相统一、认知与情感相一致，具有一定的难度。 【课前准备】 1、多媒体 2、图片、视频、文字等素材 3、学生课前预习，分小组布置预习任务 【教学过程】 可爱的祖国 情景设置导入新课： “国际理解交流月”时，几位外国同学来到我们学校，他们说：“现在全世界都在学说中国话，想了解中国文化。” 你能介绍一下我们可爱的祖国吗？（提示学生从：壮丽山河、悠久历史、灿烂文化三大方面，灿烂文化又可以从文字典籍、艺术创造、科学发明三个小的方面展示。） 学生：按小组展示交流，其他小组补充。 PPT：图片动画 形象的展示可爱的中国 改革开放以来我国创造了更加辉煌的成就。 PPT：十九大报告 （图文）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 赞一赞：你知道哪些中国强起来的新成就？（意在让学生关注中国的发展，关心国家建设，增强责任感。） 学生：回答（略） 视频：歌曲配画《厉害了，我的国》（直观的展现中国近些年的巨大成就，通过歌曲的渲染，更加能够激发学生的爱国热情和民族自豪感。） 谈一谈：现场采访，看了视频《厉害了，我的国》有何感想？（通过采访让学生感受到要将爱国热情，转化为学习动力。） 学生：回答（略） 图片：《战狼2》“犯我中华者，虽远必诛！”和“祖国接你回家”（通过大家熟悉的电影，进一步增强爱国热情，并引导学生意识到，只有一个强大的祖国作为后盾，才能够虽远必诛，才能够接你回家 ，才能够在国际上昂首挺胸！进一步激发学生学生建设和强大祖国的责任感！） 抚今追昔：国家越来越强大了，国外华侨华人，留学生也越来越多的回归祖国，报效祖国。那些曾为中华的伟大复兴而抛头颅洒热血各位仁人志士、革命先烈，如果在天有灵看到今天的一幕，会怎样的喜极而泣和欣慰！我们有幸生活在这个美好伟大的新时代，我们又当如何继承先烈遗志，爱我中华？ 请您接着说： 爱我中华，我就要热爱祖国的大好河山； 爱我中华，我就要不随地乱扔垃圾； ...... 学生：接龙形式，继续按照例句形式接着说 （意在引导学生将激发的爱国热情转化为具体的行动，思考如何爱国。） PPT：文配图：胡锦涛主席捡起国旗贴纸仔细收起 让学生领悟到，爱国就贯彻在一言一行之中！ 我是中华民族的一员 转承：爱国还表现在要自觉维护民族团结。从古至今，中华民族的辉煌成就，都是各民族人民共同努力的结果，现在仍然需要我们，中华民族一家亲，拧成一股绳，同心共筑中国梦！ PPT：图配文 春联的形式展现 PPT：说一说：“民族一家亲帮扶周”活动关系着民族团结，我们临淄区金岭回族自治镇的同学来到我校，发生了以下情景，请你结合课本24-25页，对情景中行为进行评论。 四个情景： 情景一：小明疑惑的说:“维护民族团结有啥重要的呀？” 情景二：小龙因和几位回族同学安排一桌进餐不满， “他们不吃猪肉，可我最爱吃猪肉，我才不想跟他们一桌吃呢！”几位回族同学很生气。 情景三：小华看回族同学在登山时崴了脚，主动背过他的包，并搀扶他行走。 情景四：小磊浏览网页时，看到有人发布不利于民族团结的言论，自觉关闭了网页，不去传播。 学生：小组讨论、展示 教师：巡视、指导、总结 （ 情景设置意在，通过生活具体的情景，让学生能够辨别什么是维护民族团结，什么是破坏民族团结的言行，并且看书讨论评论明确为什么和怎么样维护民族团结，从而增强名族团结的意识和自觉性。） PPT：图 习近平主席视察慰问走遍47个贫困少数民族地区，并且提出“像珍视自己的生命一样珍视民族团结” （通过习主席的言行，强化学生民族团结重要性的认识） PPT:图配文：再一次的强调总结：热爱祖国、维护民族团结，体现在一言一行中！ 学会如何将爱国情感、民族团结的意识，转化为具体行动，落到实处！ 根据学生拟定的倡议书，让学生朗读。（意在在班级烘托气氛，强化决心和信心，增强教育的效果。）