初中语文_安塞腰鼓教学课件设计(文档2).ppt

学科：语文 年级：七年级上册 版本： 课程名称：《安塞腰鼓》 主讲教师： 工作单位： “除了黄土高原， 哪里再有这么厚这么厚的土层啊！” “黄土高原哪， 你生养了这些元气淋漓的后生， 也只有你， 能承受如此惊心动魄的搏击！” “安塞腰鼓表演起来有股能劲,挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲。” 带劲地朗读课文。思考：作者在这篇文章中，传达一股什么劲呢？ 提示： 1.放开声音，调动情感，读出轻重缓急。 2.找出文中高度概括这股劲的语句。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲儿！ 请把最带劲的语句读给同桌听。 我觉得_____最带劲，它用 ， 表达了_____________。 “排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。” 默读课文，找出文中的排比句，圈点批注。（构成特点、用词特色、修辞手法合用……）  一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 递进式排比  后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 辐射式排比  骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁儿； 斗虎一样，是强健的风姿。 急促的鼓点像骤雨一样； 飞扬的流苏像旋风一样； 蹦跳的脚步像乱蛙一样； 闪射的瞳仁儿像火花一样； 强健的风姿像斗虎一样。 并列式排比  齐读： 好一个《安塞腰鼓》！ 词与词排比，句与句排比，段与段排比。 多么地灵动呀！ 或层层递进，或并列辐射， 多么地斑斓呀！ 排比中有比喻，有反复，有对比，更有妙词。 多么地精彩呀！  教师读：好一个《安塞腰鼓》！ 教师读：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见： 学生读：隆隆，隆隆，隆隆。 教师读：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是 学生读：隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见 隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在___________ 上，_____________ 也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 教师读：愈捶愈烈 学生读：痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求， 教师读：在鼓点中， 学生读：交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！