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教师专业发展学校工作计划 (2010-2011 学年度) 一、 建立科学、完善的评价机制 教师应积极行动，转变教育理念，和全国素质教育精神接轨，全面推进课程改 革，以提高课堂教学效率为主旨，精心备课，精心研究课堂教学，改革教法，向 45分钟要质量。 1、 明确评价目标。评价的根本目的是发展教师。利用教育评价的导向、激 励、改进的功能，促进毎个教师不断总结、调整、改进自己的工作，调动广大教师 的工作积极性和创造性，同时也促进学校不断加强对教师队伍的管理和建设，最终 达到全面提高学校的教育教学质量的目的。 2、 确立评价原则。坚持以人为本，把关心人和发展人置于学校管理工作的核 心，努力促进教师的全面、协调、可持续发展，不断提升教师的专业化水平。坚持 过程性原则、差异性原则、发展性原则，体现公平与公正，促进成长与发展。 3、 确立评价内容。 教师的师德水平。首先是对学生的热爱，爱生如子;对工作的热爱，扎实肯 干、兢兢业业。 教师的业务能力。能够应对新世纪、新课改中对教师的能力要求，既能传 授专业知识，同时有渊博的知识，有创新意识和创新能力。 胜任多种角色，圆满完成教学工作。胜任班主任工作、承担科研课题、开 设校本课程、指导学生的研究性学习等。 教师的工作业绩。教师教育工作的质量和效益，不仅是教学业绩，还有学 生的评价，家长的评价等。 二、 加强教师培训的内容和层次 多渠道开拓校本培训资源