明清专制集权的加强教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 明清专制集权的加强教学设计 《明清君主专制的加强》是历史七年级上册的内容，专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。以下是我为你整理的明清君主专制的加强教学设计，希望能帮到你。 《明清君主专制的加强》教学设计 教学目标 一、识记与理解:了解清朝统治者加强专制统治的措施,理解厂卫制度、军机处设立的实质及八股取士和文字狱的影响。 二、能力与方法:通过指导学生阅读教材内容,概述八股取士包括大三个方面,培养学生的阅读归纳和概括能力;通过明清两代内阁制作用的比较,培养学生的比较分析能力,并进一步学习对比历史现象的方法。 三、情感态度价值观:通过对明清时期加强专制集权统治的了解,认识这是我国封建制度渐趋衰落的表现,并对学生进行历史发展规律的教育;认识八股取士制度的特点及其对文化发展的阻碍作用,激发学生主动学习、探索学习的热情。 教学重点、难点: 1、重点:明朝的八股取士和清朝的文字狱 2、难点:清朝设立军机处、八股取士 教学方法:讲述、讨论、阅读归纳 教学过程: 一、 新课引入： (幻灯展示)汉唐—宋代—明清朝廷礼仪的变化引入。 明清的专制统治达到了鼎峰阶段。 二、讲授新课： (一)、明朝的建立与君权的加强。 1、明朝加强君权的措施 (1)、废丞相和中书省 A、展示图片：胡惟庸案，思考：胡惟庸是谁?他为什么被杀? B、指导学生阅读课文相关内容，归纳出措施之一。 2)、设立内阁 A、学生朗读课文内容，归纳出措施之二。 B、思考：废丞相，又设内阁，那么丞相与内阁有什么区别? (3)、厂卫制度 A、指导学生阅读课内容，归纳出措施之三。 B、提问：什么是厂卫制度?职权范围有哪些? C、指导学生阅读小字内容，思考：它告诉我们什么情况?这里还发生了一个灭门惨案，你们知道是什么吗? D、介绍宋濂夜宴图：朱元璋为什么能做到安然朝中坐，却知天下事? (二)、清朝的建立和军机处的设立。 1、清朝的建立 指导学生阅读课文，注意重要年份并说出相关事件。 过渡：清朝建立之后沿袭了明朝的政治制度，内阁是政府的中枢机构，那么清朝清朝内阁与明朝内阁有何不同?清朝又采取了怎样的措施来加强集权呢? 2、军机处的设立 学生阅读教材内容思考：清朝是怎样通过设立军机处加强集权的? 军机处的设立是清朝统治者在中央行政制度方面的一项重大改革，主要目的是加强皇权。军机大臣地位虽然显赫，但没有独立处置军国大事的权利，事无巨细都由皇帝亲自处理，军机大臣只是跪受笔录，秉承皇帝的意志，传达到各个机构、部门和地方去执行。 过渡：以上我们认识了明清两朝建立之后都采取了相应措施从政治方面来加强专制集权，除此以外，他们还从什么方面采取了哪些措施呢? (三)、明清的八股取士和文字狱。 1、八股取士 (1)、展示图片： A、《举子看榜》，通过表演，思考：从图中不同人物的表情，表现出他们怎样的心态? (2)、组生阅读教材，思考：明清时科举考试的内容是什么?文体形式是什么? (3)讨论：对当时读书人有怎样的影响呢? 顾炎武的评价：分析八股取士与秦始皇焚书坑儒的异同。 爱因斯坦的名言： 小结：科举考试产生在隋朝，唐朝时逐渐完善，在当时是进步的，基本是公平公开的，扩大了选拔人才的范围。但明朝以后，受到程朱理学的影响，同时也是适应君主专制的需要，发生了变化，不再是选拔人才，而是培养和选拔服从皇帝的奴仆和工具，读书人从此埋头于内容僵化的四书五经和形式死板的八股文章中，死读书，读死书，以致思想被禁锢，灵魂被腐蚀，人格被扭曲，严重阻碍了我国文化的发展。 2、文字狱 (1)、他们有罪吗?弄清：什么是文字狱? (2)、出示因诗获罪的典型案例，进一步了解什么是文字狱? (3)、简介清朝有名的文字狱，了解文字狱的残酷荒唐。 (4)组织学生讨论文字狱的危害。 三、回顾本课内容 《明清君主专制的加强》说课稿 一、说教材 1、教材地位 专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构;清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。皇权兼并了相权，使皇权发展到顶端。本节课承接本单元的第2课专制主义中央集权的建立、第3课专制主义中央集权的发展，使专制主义中央集权的脉络清晰地呈现在同学们的面前。同时明清时期专制主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同