春雨的吉他优秀教案设计及反思.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 春雨的吉他优秀教案设计及反思 《春雨的吉他》是孩子语言教学的诗歌，内容画面十分优美，词语中透漏着浓浓的想象力，做好课堂上的教案设计及反思，有利于幼儿的学习。下面是我为你带来《春雨的吉他》教案及反思，欢迎阅读。 《春雨的吉他》教案一 【活动目标】 1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。 2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。 【活动准备】 1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。 2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。 3、《春雨的吉他》教学挂图。 【活动过程】 一、讨论春天的声音，引发兴趣。 1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。 提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢? 2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。 提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音? 二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。 提问：你听到了什么?有什么感觉? 三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。 提问： 1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么? 2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢? 小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。 四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。 五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。 1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来? 2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。 如：呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他他们陶醉在春风的吉他声中;喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他他们都陶醉在小鸟的吉他声中等。 3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。 《春雨的吉他》教学设计二 活动目标 1.学习朗诵儿歌，并理解儿歌内容。 2.能用语言连贯地表达自己的想法并能创编儿歌内容。 3 .知道春雨给大自然的花草，动物带来了快乐。 活动重点 学习朗诵儿歌，并理解儿歌内容。 能用语言连贯地表达自己的想法并创编儿歌内容。 活动准备 1.多媒体课件 2.小花、蜗牛、蜜蜂图片。 活动过程 一、谈话导入. 1.小朋友们，春天来了，春天都有哪些美丽的景色呢?幼儿汇报(花，草，树等)春天的确是个美丽的季节。 2.咦，你们听这是什么声音?播放音乐(滴答)春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。 二、欣赏诗歌，理解内容。 1.今天春雨姐姐还给我们带来了一首好听的散文诗呢?让我们一起来听听吧!(播放图)师有感情的朗读。 2.刚才你听到了什么? 3.让我们再来听一次，师朗读。 4.春雨是怎么弹吉他的?为什么花婆婆竖起了耳朵?蜗牛呢?蝴蝶姐姐呢?他们都被这美妙的琴声给吸引了。 三、学习朗诵儿歌 1.这么好听的诗，你们想读吗?跟着老师一起读，师教幼儿两次。 2.选择自己喜欢的角色表演读。你最喜欢儿歌当中的谁，请你来演演她，待会大声的把那句读出来好吗，(依次询问花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹、并配上胸饰) 3.其他幼儿选择自己喜欢的角色朗读。 四、给儿歌创编内容。 1.你觉得还会有哪些听众? 2.幼儿进行想象，创编内容。 3.把创编的句子带到儿歌中朗读。 教学反思 春雨滋润着整个大地，正是有了春雨的滋润动植物才能快乐地成长，让我们把这份快乐带给更多的人。 《春雨的吉他》教学设计三 设计意图： 春雨是幼儿经常看到的自然现象，每当下雨的时后，孩子们就会高兴地喊着:下雨啦，下雨啦。，可以看出孩子们对春雨的喜爱，刚好现在正是春天，这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,在教学设计中我以启发式教学方法和现代化教学手段相结合，让孩子们通过看、听、想、说、游戏表演，来感受和表现雨的情趣，并有感情的朗诵诗歌，在活动中感受春雨与万物之间的关系，在学习诗歌的过程中让幼儿儿感受到开心、快乐、幸福。诗歌采用了拟人的手法，充满童趣，让幼儿萌发对春雨的喜爱之情。春雨的吉他，这首儿歌内容内容画面十分优美，词语中透漏着浓浓的想象力，不仅适合幼儿朗读，也能让幼儿发挥象力。我首先以谈话，听声音激发幼儿兴趣，通过欣赏，理解内容，朗读