给老师的一封信预习教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 给老师的一封信预习教学设计 给老师的一封信是怎样的一封信呢?作者想要给老师说什么?表达了什么思想感情?下面是由我整理的，教师们不妨参考一下。 第一课时 一、教学目标 1、学习学习提示，预习课文。 2、检查预习，读通课文，学会生字。 二、教学过程 1、学习学习提示，了解训练重点(学会按三项要求预习课文)。 (1)回顾关于预习——过去我们学会了什么?(三年级、四年级) (2)自学学习提示，同桌议议，然后指名说：什么叫预习?预习有哪三项要求? 2、按照预习要求，逐项进行预习： (1)读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。 (2)自学生字、新词，理解词义(可注在书上)。 (完成作业 本第一题) (3)边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。 ①遇到不理解的句子用标出，并打上?。(完成作业 本第2题) ②难理解的片段用()标出，同时打上?。 ③其他不懂的安排或疑难问题用——标出，同时打上?。 3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。(字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句) 4、作业 ：(1)作业 本3、6题(课内完成)。 (2)中午写字课听写词语。 (3)上交课本，检查预习习惯的养成情况。(标注要求规范) (教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。) 第二课时 一、教学目标 1、检查第二项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。 2、检查第三项预习情况，归纳疑难问题。 3、给课文分段，完成部分书面作业 。 二、教学过程 1、指出学习目标。 2、检查第二项预习情况。 (1)明白检查第二项预习要求，思考一下。 (2)根据预习要求，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。 (汇报过程略) 3、检查第三项预习情况。 (1)明白检查第三项预习要求，思考一下。 (2)进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。(如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。) 4、给课文分段。 (1)回忆分段方法。 (2)抓住重点内容分段。 5、作业 ：作业 本4、5题