美丽的小路优秀教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 美丽的小路优秀教学设计 ③、去掉拼音开火车读。 ④、课文共有几个小节，同桌分小节互读课文，告诉学习伙伴，读到哪里你最着急，读到哪里你最高兴。 四、以读为本、自读自悟 1、(课件出示小路)课文哪一自然段写了这副美丽的画面?谁能读一读，把美带给大家?(读完请学生评价)随机理解：鹅卵石。 2、小朋友，现在请你走上这条美丽的小路，看见这么美的景象，你想说什么? 3、(课件动画出示兔姑娘和鸭先生走来)看，走来了谁，听听他们是怎么说的?请大家自己读2、3小节，划出他们说的话。 ①学生回答，课件出示啊，多美的小路啊! ②让我们来演演兔姑娘和鸭先生，你喜欢读哪个角色就读哪个。 ③指名读，其他学生评议：听了他们的朗读，你觉得小路美吗? ④谁再来赞美小路?(男、女学生分角色朗读) 4、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜欢来这里边散散步，说说话，边欣赏这美丽的景色。可是过了不久，发生了什么事?(课件演示：垃圾堆满了小路，耳边传来苍蝇的嗡嗡声。)谁来说小路怎么样了?(课件出示：美丽的小路不见了。)该怎么来读这句话?如果现在你走上这条小路，最想说什么? 5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢?请大家自由读5—8自然段，读完后4人小组分角色表演，我们要选出最佳表演者。(一人当小导演，其他当演员) 6、师：当好演员就得读好台词，设计好人物的动作，再开始表演。 7、请4人小组上台表演，其余评议谁演得好，为什么? 五、开放实践、合作交流 1、鸭先生为什么说这都怪我!，请大家不要急着回答，先交流课前调查的情况：我们学校的垃圾是从哪里来的?到哪里去了? 2、学生合作交流 3、现在你能告诉我鸭先生为什么这么说了吗?(小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。) 4、(课件出示)我一定要把美丽的小路找回来!指导读。 5、美丽的小路是怎样找回来的? 《美丽的小路》课文阅读推荐： 鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：啊，多美的小路啊! 鹿先生慢慢地从小路上走过，说：啊，多美的小路啊! 朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。 兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：呀，美丽的小路怎么不见了? 鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：咦，美丽的小路哪儿去了? 鸭先生也叫起来：天哪!我的美丽的小路呢? 他看着看着，忽然一拍脑袋，说：我明白了!这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来! 鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。 兔姑娘说：美丽的小路好香啊! 鹿先生说：美丽的小路好亮啊! 鸭先生对朋友们说：让美丽的小路一直和我们在一起吧!