美术五上美丽的纹样教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 美术五上美丽的纹样教学设计 小学生要联系观察力和行动力，就要寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适，学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、拼贴等方法来制作，不拘于格式。以下是我为你整理的美术五年级上《美丽的纹样》教学设计，希望能帮到你。 1 教学目标: 1、指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。 2、学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。 3、运用适合纹样装饰美化生活用品。 教学实施建议: (一)课前准备 1、教师准备各种几何图形的彩纸等。 2、学生准备印有纹样的生活用品。 (二)课堂教学 1、引导阶段 分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品,了解纹样的形状、作用和美感。 2、发展阶段 学生自学,找一找适合纹样的种类和变化规律。 选择一种几何形状的彩纸绘制纹样图案。 学生汇报自学情况,明确绘制的方法。在学生进行练习时,教师有针对性的指导学生掌握纹样排列和变化规律。 学生设计新颖的适合纹样,并装饰生活用品。 (三)课后拓展 鼓励学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。 2 教学目标： 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点： 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备： 适合纹样图片资料、作画工具等。 教学过程： 第一课时 1、组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 (图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。) 学生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律? 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形—— (同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点) 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、了解知识 掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们? 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢? 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1)什么是适合纹样? 2)基本形有哪些? 3)我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 (了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作) 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 生作业起稿 师巡视辅导 第二课时 1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评。 2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进行互评。 3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。 4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本课学习重点要求进行互评。 课后记： 本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。