统一的多民族的国家教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 统一的多民族的国家教学设计 我国是一个统一的多民族国家，《统一的多民族的国家》是九年级政治的一个重要知识点，也是中考必考考点。以下是我为你整理的，希望能帮到你。 《统一的多民族的国家》教学设计 课题：统一的多民族国家 [课标要求] 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，以实际行动来促进民族团结和国家统一。 [教学目标] 知识目标：我国是一个统一的多民族国家;民族区域自治制度;处理民族 关系的原则;维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势 。 能力目标：培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力;培养学以致用的能力。 情感、态度、价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对和平统一、一国两制方针的理解。 [教学重点] 1、处理民族关系原则 。 2、台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一。 [教学难点] 一国两制的基本方针 。 [教法选择] 情景体验法、活动探究法、讲授法。 [教具应用] 多媒体课件 [课前准备] 指导学生收集、整理我国历史、时事中有关民族融合、发展的材料，了解我国各民族的生活习惯、服饰特点、文化成就，重点关注藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族等人数较多的少数民族。指导学生收集两岸互动和台独言论的内容。 [课时安排] 1课时。 [教学综合设计思路] 教学环节 过程与方法 设计意图 视频 导入 播放视频：2009年度感动中国人物x疆退休干部阿里帕阿力马洪收养维吾尔、哈萨克、回、汉等6个民族孤儿的故事。学生在故事中认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。 设置情境，引出本课学习主题。 践行与评价 一、五十六个民族是一家：(板书) 1. 我国是一个统一的多民族国家。(板书) 活动一、请学生演唱自己喜欢的少数民族歌曲《吉祥三宝》等，或师生简单跳几个不同民族舞蹈的动作 。提问：歌曲或舞蹈反映的是哪个民族，涉及了哪些文化内容?(学生回答，教师补充藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族等 少数民族的生活习惯、服饰特点、文化成就。) 活动二、小组代表介绍自己收集的我国历史上民族迁徙和融合的史实，以及八年级地理课中介绍的我国民族分布状况。(得出结论：各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，少数 民族有或大或小的聚居区。) 2.我国民族分布特点：(板书) 活动三、学生介绍自己了解的聚居区即五大民族自治区的情况 。(学生回答后，教师引导自治区是根据什么制度确立的?教师简单介绍民族区域自治制度是我国四项基本政治制度之一，另三项为全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度。) 3.民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。(板书) 二、共同浇灌民族团结之花(板书) 全班学生分为若干合作小组，快速阅读教材，结合课前收集的相关资料，联系生活，合作完成下面的图表，然后各组选出一个代表进行交流，看哪个组完成的最准确，老师给予肯定和鼓励。 ●PPT出示图表： 现象 表明 在历届全国人大和政协中，各民族代表和委员均占一定比例 少数民族地区可以使用自己的语言文字教学 对一种风俗习惯是改革还是保留是本民族人民内部的事，任何人和单位不能进行干涉 政府、任何组织和个人不得干涉公民信教和不信教 实施西部大开发，青藏铁路通车 1.新型的民族关系和处理民族关系的原则：(板书) ●PPT出示：2020年4月14日玉树地震后，党中央和全国各族人民对藏族同胞倾力援助的有关资料。 首先师生共同感受全国人民为促进民族团结作出了积极贡献。 然后想一想：维护民族团结，我们还可以 引导：我们要做到三个尊重：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。生活中和少数民族同学和睦相处。主动帮助少数民族同学 2.自觉维护民族团结(板书) 利用歌曲和舞蹈激发学生思维的兴奋点，产生学习热情。 引导学生增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结。 通过这一环节使学生掌握学习重点，认识到新中国成立以后，我国各民族享有平等的政治、经济、文化权利;同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。 引导学生树立自觉维