2.1.(1)植物细胞工程教学设计.pdfVIP

选修 3 第二章 2.1.1 植物细胞工程基本技术 【内容与解析】 本节课要学的内容植物细胞工程基本技术指的是植物组织培养，其核心是植物组织培养的原理和过 程 , 由于它还与植物体细胞杂交的原理、植物细胞工程应用的实例等有…紧密的联系 , 所以在本学科有… 重要的地位， 。教学的重点是植物组织培养的原理和过程，解决重点的关键是植物组织培养的实验。 【教学目标与解析】 1．教学目标 （1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术 （2 ）列举植物细胞工程的实际应用 2．目标解析 （1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术就是要学生知道组培过程中的每一个步骤且要明白每个过 程中的特点，植物体细胞杂交技术是要学生知道它的定义和如何实现这个过程中的每一步骤。 【问题诊断分析】 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是植物体细胞杂交的原理不理解，产生这一问题的原因是…学生 对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要…给予学生一定的理论知识，及事例分析。 【教学过程】 问题一： 为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？ 设计意图：…通过此问题引出植物组织培养 师生活动 ; 1、什么是细胞的全能性？表现全能性的条件？ 2、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体？ 3、克隆羊“多莉”的诞生说明了什么？ 4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？ 问题二：植物组织培养技术： 问题 1．植物组织培养技术的概念是什么？ 问题 2 ．植物组织培养技术的原理是什么？ 问题 3 ．植物组织培养技术通常选用的材料有哪些？ 问题 4 ．植物组织培养的培养基含有哪些成分？ 问题 5 ．分析图 2— 5，概述植物组织培养技术的基本过程。 问题 6 ．什么是脱分化？什么是再分化？什么是愈伤组织？ 展示马铃薯——番茄杂种植株的图片，根据设想来引出植物体细胞杂交 问题三：植物体细胞杂交技术： 问题 1．什么是植物体细胞杂交技术？它具有什么优点？ 问题 2 ．在进行植物体细胞杂交之前，为什么要去除细胞壁？通常用什么方法去除细胞壁？去除细胞壁以 后的植物细胞叫什么？ 问题 3 ．怎样诱导两个不同原生质体的融合？原生质体融合完成的标志是什么？这与细胞中哪种细胞器有 关？ 问题 4 ．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ 问题 5 ．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？ 问题 6 ．如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 问题 7 ．分析图 2— 9，概述植物体细胞杂交的基本过程。 1 选修 3 第二章 小问（ 1）说出①～⑤步骤表示的含义。 小问（ 2 ）将植物细胞 A 和植物细胞 B 的得到的原生质体诱导融合，在培养基上至少存在几种类型的细胞 （只考虑两个细胞的融合）？ 例题 1：在细胞工程——原生质体融合育种技术中，其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去，通常 是采用纤维素酶和果胶酶的酶解破壁法处理。如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中，细胞将 （ ） A. 皱缩 B. 胀破 C. 呈球形 D. 保持原状 例题 2 ：要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（ ） A. 具有完整细胞核的细胞 B. 离体状态 C. 导入外源基因 D. 一定的营养物质和激素 变式：白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为 20 、18。以白菜为母本、甘蓝为父本。经人工授 粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜－甘蓝”杂种幼苗。请回答问题： ⑴白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过 的方 式产生后代。雌蕊离体培养“白菜－甘蓝”杂种幼苗获得，所依据的理论基础是植物细胞具有 。 ⑵二倍体“白菜－甘蓝”的染色体数为