幼儿园中班语言活动：望梅止渴.docx免费

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班语言活动：望梅止渴 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、学习成语故事“望梅止渴”的含义,理解故事内容，理解词语“望”“止”“沉思”的含义。　　2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。　　3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。　　活动准备：　　1、梅子每人一颗。　　2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/cd　　活动过程：　　1、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。　　教师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）　　教师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。）　　2、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。　　教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。　　教师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？　　教师：究竟什么事望梅止渴呢？　　教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。　　播放故事cd，请幼儿看着图书，进一步理解故事。　　请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。　　3、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。　　教师：你还知道哪些成语？它是什么意思？　　4、拓展经验，进一步了解成语。　　鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。　　引导幼儿初步了解成语的结构特点。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution