幼儿园中班艺术：猴子爬树.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班艺术：猴子爬树 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目的：1、引导幼儿通过听听、讲讲、演演等，初步感知和理解乐曲的情绪和结构。2、在创编的过程中，激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养幼儿的想像力、创造力。3、尝试和同伴一起参与表演活动，感受合作表演活动的愉快。活动准备：1、环境布置：在教室的周围适当的布置可以爬的物体。2、“树”的头饰若干。3、木偶“小猴”一个。活动过程：　　活动流程　　设计意图　　一、出示木偶，导入课题。　　以小猴“皮皮”的口吻与幼儿交谈并提问：你们知道我有什么本领呢？　　二、欣赏　　1、引导幼儿完整欣赏乐曲二遍。（第二遍结合图谱欣赏）　　提问：你最喜欢那一段乐曲。　　三、创造　　1、在幼儿理解乐曲结构的基础上，引导幼儿分段创编动作。　　2、随乐曲完整地表演。　　四、表现　　1、将自己的身体当作大树，小手当小猴，让幼儿随着音乐做动作。　　2、两个小朋友合作，一人扮大树一人扮小猴，随音乐自由做动作。　　3、引导幼儿在活动室内任意选择可以做树的地方，随乐曲自由做动作。　　4、到户外去寻找可以做树的物体做动作结束。　　让幼儿初步感受猴子顽皮的天性。　　图谱的运用有助于帮助幼儿理解乐曲的结构。　　善于激发幼儿的创造性，尊重幼儿的个体差异，发现孩子的闪光点。　　利用孩子们的身体、伙伴资源、活动室的环境等进一步发展幼儿的表演能力，表现猴子顽皮的特性。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution