最新统编版部编版人教版二年级下册语文《识字“贝”的故事》导学案.docVIP

识字3 《“贝”的故事》导学案 课题 “贝”的故事 课型 新授课 教学目标 1.认识“甲、骨”等16个生字；会写“贝、壳”等9个生字。 2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 4.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 教学重点 了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。　　 课前准备 1.读课文，完成预学案作业。(学生)? 2.备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、借助图画，质疑导入(用时：5分钟) 1.课件出示“贝的字理图”中的前三幅，引导学生观察并猜猜这是哪个字。? 2.教师根据学生的交流，出示相关句子。指名朗读这句话。? 3.课件出示甲骨文的图片，相机讲解“甲骨文”的意思，并利用字理演示“甲、骨”的转变，加深对“甲骨文”的理解，同时学习生字。? 4.教师相机引领学生再次朗读句子后揭题板书：“贝”的故事。? 1.学生看图，猜测图画是哪个字。??? 2.学生朗读句子：甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。?? 3.学生观察图片并对照文字交流识记生字： 甲、骨。??? 4.学生再次朗读这句话。? 1.在学生猜图片是哪个字时，要鼓励学生大胆猜测。???? 2.对于二