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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版语文八年级上都市精灵教学设计 都市里的精灵一般都长什么样呢?想要去了解吗?下面请欣赏网络编辑为你带来的 ，希望你能够喜欢! 一、 教学目标： 1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性; 2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用; 3、明确人与自然和谐相处的重要性。 二、教学重点、难点： 通过品味语言学习本文多种表达方式的运用; 明确人与自然和谐相处的重要性。 三、 教学安排：一课时 四、 教学过程： (一) 导入： 让学生构想一下自己心目中的家园，谈谈它与现在的城市相比有何异同。 (二)检查预习： 抿 硕大 围剿 栖息 鹈鹕 荒诞 肆无忌惮 无所事事 司空见惯 流连忘返 (三)初读文本，了解词义 1、都市精灵中的精灵，原指神仙、精怪，文中如何理解? 2、它们并不叫， 居高临下地瞧着这忙碌的大城市， 3、 ， 而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了， 4、如此说来，孤城寡人并不正常， 倒是与狼共舞这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。 (四)走近文本，揣摩结构 1、作者介绍了哪些城市的哪些精灵? 2、作者对这些精灵分别流露了怎样的情感? 3、谈谈文章结构安排的妙处?7 (五)探究文本，品味语言 文章有人与精灵友好相处的精彩画面的描写，有人与自然和谐如何相处的议论，你觉得哪一处描写生动、哪一处议论精辟，说说理由。 (六)一课一得 本文是一篇随笔，是散文的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。 形：材料的丰富性和结构的条理性 多种表达方式的运用 神：人与自然和谐相处 散文的特征：形散神不散 (七)拓展延伸，合作学习 1、结合几幅图片，flash动画谈感受。 2、说说生活中人与自然的和谐之处或不和谐之处。 (八)布置作业： 1、同步完成导学; 2、小实践：关于禽流感的调查报告。(从产生的根源、危害、预防、教训等方面着手) 舒乙.都市精灵课文原文欣赏 我工作的地方以前是清朝太后的行宫，里面有一个古树参天的大院子，幽雅得很。由于游人稀少，常有鸟儿飞来栖息，最多的是喜鹊和灰喜鹊。喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。我常常带领国内外参观者丫在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：瞧，这是我们的一景! 碰巧了，还能看见一只小松鼠。在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。它是打哪儿来的呢?太奇怪了。我常常感叹生物界生命力之顽强，于是我又又常常说：现代文学馆还有一宝，一只小松鼠。听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠长在北京城里真不容易。 其实，仔细观察，能发现，一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双;它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。 冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。 现在，在北京，连乌鸦都久违了。几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食;黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 其实，每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。 以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。 我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。 我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，