幼儿园论文纸箱的玩色之旅.docxVIP

纸箱上的玩色旅行 -----小班幼儿亲历式玩色游戏的开展 【摘要】《指南》中提出：艺术有助于幼儿学会借鉴、尊重他人的思维方式和表达方式，并用各种方式交流他们的思想和感情，有力地增强自我表达的内涵。与此同时，幼儿的艺术教育应该顺应幼儿发展的特点，寓教育于美的享受中，始终把对幼儿的个性、情感的尊重放在首位。小班玩色活动是创设情境，幼儿利用各种适宜的材料进行美术活动的一种游戏。通过创设情境，提供趣味化的材料。亲历指亲身经历，所以亲历式游戏强调幼儿的亲身体验、实际操作、表达表现，是尊重幼儿主题的操作方式。以此在操作中，丰富幼儿的经验，激起幼儿参与的兴趣；选择多元化技法进行自主作画，锻炼幼儿参与创作的信心。 【关键词】纸箱 小班幼儿 玩色 游戏 一、纸箱投入原因 由于玩色活动具有趣味性和娱乐性，且小班幼儿往往对新鲜事物有强烈的好奇心。在玩色活动初期，他们在好奇心的驱使下，乐于尝试操作教师提供的“新鲜玩意儿”进行创作。但是小班幼儿在游戏中表现出在游戏中，目的性不强、没有明确的游戏主题，往往喜欢重复某一单一的动作、主题不明确，常常更换主题、且游戏时间较短的年龄特点。玩色游戏的开展，不仅仅可以提高幼儿对色彩的感觉，激发幼儿表达表现的能力，又能促进幼儿大动作以及精细动作的发展，非常适合小班幼儿的年龄特点。 综上，结合体验性与表现性是儿童艺术的特点，我在玩色区投入两个大纸箱