苏教版小松鼠找花生果教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版小松鼠找花生果教案 要在课堂上讲《小松鼠找花生果》，那么需要怎样对《小松鼠找花生果》进行教学设计，学生们才能学好？以下是由我收集整理的苏教版《小松鼠找花生果》教案，欢迎阅读! 苏教版《小松鼠找花生果》教案 一、复习导入 1、、上节课，小朋友的表现真不错，能正确流利地朗读课文还认识了很多词语，现在还记得吗?(出示词语)你来读读看，读得真好，我们一起来读。 2、读得好，坐的也好，瞧，花儿笑了，它在夸我们呢! 3、小朋友，这花是什么颜色呀?(红色)那小松鼠看到的花是什么颜色呢?不忙，请小朋友打开语文书自由朗读课文的第一小节。读完了把书轻轻放下。 二、精读课文第一小节 1、你知道了吗?小松鼠看到的花是什么颜色的呢?(黄灿灿) 2、什么样的颜色叫黄灿灿呀?你见过哪些东西是黄灿灿的?(金子，油菜花，迎春花，)你能连起来说吗?说的真好。看，这就是黄灿灿的小花，好看吗?那谁来读一读? 3、读得真美，我们一起美美地读一读，(黄灿灿)花生长着黄灿灿的小花，还长着~~(绿油油的叶子)，生活中你见过哪些东西是绿油油的呀?(小草，麦苗，树叶)你真留心观察。小朋友你们看，这是绿油油的草地，这是绿油油的青菜，这是绿油油的麦苗，还有绿油油的树叶，大自然中到处都是绿油油，谁再来读一读这个词?(绿油油，)真绿! 4、花生长着绿油油的叶子，黄灿灿的小花多好看呀，谁能把花生的好看读出来的?听你的朗读我觉得叶子变得更绿了，还有谁也想读的?听你的朗读，我觉得小花变得更美了! 我们一起来感受一下花生的美。 三、第二小节 1、这么好看的花生，小松鼠认识么?这时谁来了?(蚯蚓)他们在聊什么呢?自己读读看，谁来读?你读的真好，特别是呀这个字，把问的语气都读出来了，(呀变红)还有谁来读?你读得也不错，也把问的语气读出来了。小朋友，现在我们来到了花生地，我是小松鼠，你们是谁呀?(蚯蚓) 单独问某一个学生蚯蚓，这是什么呀?这是花生 再问一个学生，一起问：蚯蚓们，这是什么呀?这是花生现在我是蚯蚓，你们是谁呀?小松鼠老师请一位小朋友：小松鼠，问我呀!再请一位，所有的小松鼠都来问吧! 2、花生吃嘴里什么味呀?(香香的脆脆的)小松鼠一听说这是花生，它的心情怎样?(高兴)为什么呢?是呀，正是因为小松鼠心中有这么美好的愿望，所以心里才这么高兴，谁来读一读，感受一下小松鼠高兴地心情。学生读，老师听出了小松鼠的高兴，还有谁来读?你的朗读让我看到了一只充满期待的小松鼠。小朋友，我们一起读! 3、小松鼠多么想早点吃上花生果呀，从那以后它又是怎么找花生果的呢?(放动画)你们看，谁来说说，小松鼠是怎样找花生果的呢?生回答，并相机出示第三小节。 4、小松鼠每天都到花生地里去，点每天变红，小朋友这里的每是生字，这个字是上下结构，有个新偏旁，跟老师读，母字底，伸出你的手指和老师一起写，每，撇的起笔在竖中线的左边一点，第三笔撇着稍稍想左斜，中间两点在竖中线上。你能给每找找朋友么?比如，每天， 5、生回答：每人，每次，每个， 6、师：每的朋友可真多呀，每，每天，老是每天都看书，你呢?你每天干什么?小朋友自由回答，那小松鼠呢?小松鼠每天都到花生地里去看花生结果了没有，第一天，小松鼠到花生地里去看花生结果了没有，第二天~~~第三天~~~第十天~~~第二十天~~ 日复一日，小松鼠每天都到花生地里去找花生果，你们猜，在这么多日子里，小松鼠有没有遇到过刮风下雨的天气啊?那，下雨天，小松鼠~~~下雪天，小松鼠~~~为什么，下雨下雪，刮风小松鼠都要去花生地找花生果呢?(因为他很想得到花生果)是呀，小松鼠天天找，天天盼，多么想早点得到花生果呀，可是~~~引读。 7、这时小松鼠是怎样的心情?(难过，失望，着急，奇怪)说的真好，你们已经读懂了这只小松鼠，那就请你带着这样的心情读读这段话，学生读，你的朗读让我看到了一只持之以恒的小松鼠，还有谁想读的，你的朗读让老师感受到小松鼠找花生果时情绪的变化，真棒!我们把掌声送给他，也学着他的样子把小松鼠找花生果的情形读出来。 8、现在你还能说出来吗?(点课件) 谁来试一试，真棒，送你大拇指，还有谁会的?还有谁想的? 我们一起来试试看，现在可要增加难度了!只出示画面，你还能说出小松鼠找花生果的情形吗?学生说。说得真仔细，你们可真是太了不起了! 9、小松鼠天天找，天天盼，没有看到花生果，他会觉得怎么样?(奇怪)奇怪什么呢?对呀，播种，开花，结果是植物生长自然规律，为什么花生果却没有看到呢?小松鼠有这么满肚子的疑问难怪要睁大眼睛，自言自语了，孩子们通过上节课的学习我们已经知道自言自语的