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幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 高楼寻宝-幼儿园大班数学教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、学习理解坐标点的空间关系，并会在游戏中记录。　　2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。　　活动准备：　　5＊5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张　　活动过程：　　一、认识5Χ5方格纸（坐标图）。　　1、幼儿观察图，提问：小兔的家在哪儿呢？怎样才能说明白？组织幼儿讨论　　2、引导幼儿认识坐标图，知道先读横着的数，在念竖着的数。横着是几号，竖着是几楼。　　二、学习理解坐标点的空间关系。　　1、给物体空间位置，说出相应坐标点。　　小鸡家在哪里？三角形家在哪里？圆形家在哪里？依次说出空间位置，幼儿报出几楼几号（座标点）。　　2、给坐标点，找到相应的空间位置 。　　4号3楼（4，3）是谁的家 ？3号6楼（3，6）是谁的家，依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。　　3、学习记录坐标位置　　（1）刚才都是说出它们的家在哪儿的，怎么记呢？引导幼儿先说横排的就将横排记在前，后说竖牌就记在后面，中间的小逗号，让我们看清楼和号，因为是这两个数字才能说清楚是谁的家，所以要将两个数用括号放在一起。　　（2）教师报出空间位置，幼儿学习记录。　　（3）游戏：找朋友家。在教室空间处，画一个大方格图4Χ6，每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片，这是要去做客的朋友家地址，请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间，反复让幼儿交换朋友家地址，依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址，问这是谁的家？幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。　　（4）完成幼儿用书内容。　　三、师幼共同总结：在方格图中找位置，先看对着这个物体的横排数字，在看对着这个物体的竖排数字。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution