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高中语文教案
文讯教育教学设计
高中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案
编订：
编订：XX文讯教育机构
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新秋 杜甫
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
火云犹未敛奇峰，倚枕初惊一叶风。 几处园林萧瑟里，谁家砧杵寂寥中。 蝉声断续悲残月，萤焰高照低幕空。 赋就金门期再献，夜深搔首叹飞蓬。 1、对这首诗的解说，不正确的一项是（） A火云，指夏日的热云。“初惊一叶风”即突然因一阵略带凉意的秋风而惊心。 B“赋”指经世的文章，“赋就金门期再献”指希望有所作为；“飞蓬”，即状如飞蓬的头发。 C“几处”，即处处，描写园林萧瑟之面；“谁家”，即一家，写新秋寂寥之点。 D五、六句写鸣蝉在残月下断断续续的悲吟，流萤在暮空中忽高忽低地飞着。 2、对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（） A本诗首联紧扣诗题，总写新秋到来，颔联和颈联从四个方面写新秋之景，尾联抒情，结构严谨。 B本诗语言平实，体物细致，章法周密，中间两联对仗工稳，全诗体现着现实主义诗歌的特点。 C本诗在秋景时，既描所见，又绘所闻，由静到动，艺术手法运用灵活。 D本诗借新秋降临之景，抒发了年岁迟暮却怀才不遇的感慨。全诗情由景生，情景交融。 [参考答案] 1、C（“几处”同“谁家”一样，亦是发问，并非“处处”之意，也属于新秋之景的点） 2、D（尾联两句的关系是转折，意思是说虽然想有所作为，无奈年事已高。这里没有“怀才不遇的感慨”）
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