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信息技术支持的教学设计（语文） - 百度文库 百度文库 搜索文档或关键词 普通分享 信息技术 教学设计 信息技术支持的教学设计(语文) VIP专享文档 2019-08-12 1页 用App免费查看 技术支持的教学设计 学科 语文 年级 八年级 授课人 祝平 所在学校 五峰土家族自治县长乐坪中小学 课程名称 人教版八年级上册《背影》第一课时 全课教学目标 1 、知识与能力：有感情地朗读课文，理清课文线索。 2 、过程与方法：品读“刻画背影”一节，学习传神的细节描写刻画人物 的方法。 3 、情感态度与价值观：懂得和体会亲情之爱，从而学会孝敬和报答亲人。 信息技术在其中解决的重点和难点 1、 视频播放《父亲》，创设情境，导入新课。 2、 多媒体范读引导朗读。 3、 多媒体出示相关图片，引导学习细节描写刻画人物。 教学过程 环节 教学内容 学生活动 教师活动 信息技术手段 环节一 创设情境，导入新课 播放刘和刚演唱的《父亲》，渲染气氛。听了这首歌你有何感受？ 教师深情导入：是啊，深情的歌声中饱含着对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。 学生听音乐，谈自己的感受 板书《背影》 视频播放刘和刚的《父亲》。 环节二 预习检测 1 、重点字词： 交卸 奔丧 踌躇 迂腐 蹒跚 颓唐 琐屑 差使 狼藉 簌簌 2 、作者简介。 学生注音、理解词语。 检查，帮助。 1、 多媒体出示生字词。 2、 多媒体出示作者相关知识。 环节三 听录音范读，整体感知。 1. 本文写的主要事件是什么？用一句话概括。文章以什么为线索？ 2. 全文共写到父亲几次背影？从文中圈画出来，请以 时（中）的背影”的形式分别给这几次背影命名。 齐读课文 。 板书：（惦记、刻画、惜别、 再现） 多媒体出示要点： 1 、父子浦口送别。文章以“背影”为线索。 2 、四写背影。“背影”在文章中出现了四次，分别为： ⑴思念中的背影 —— 怀念父亲，惦记背影； ⑵买橘时的背影 —— 望父买橘，刻画背影； ⑶分别时的背影 —— 父子分手， 惜别背影； ⑷记忆中的背影 —— 别后思念， 再现背影。 环节四 合作探究，赏析第二次背影“望父买橘”。 1 、文中四次写背影，文章重点写 了哪一次背影？ 师：的确，父亲为子买橘的背影可谓是经典之笔，让我们一起来品读这一节。 2 、指名朗读“为子买橘”一节。 3 、指名看图复述父亲过铁道买橘子的过程。（提示：抓住关键性词语，尤其是动词。）然后齐读这节。 4 、作者是怎样描写这次背影的？为什么要写得这样详细？ 5 、你认为文中哪一个细节描写特别打动你，为什么？ 6 、父亲的背影何其常见，为什么作者如此感动难忘？请联系文章其他内容谈谈你的理解 。 小组合作，研讨。 体会感情。 检查，引导，帮助。 多媒体出示 “ 背影 ” 相关图片。 环节五 总结 在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴，无微不至。怎能不让作者触目伤怀、情郁于中呢？父亲吃力地爬月台为儿子买橘子的形象，已经定格在我们的心中。这归功于父爱的细腻和作者传神的描写。于是，这一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表现的父爱，打动了作者，打动了同学，也打动了我。谁能深情地朗读这一节课文。（先配乐个别读，在音乐声中让全班同学得到熏陶。 自主表达。 板书：爱 多媒体出示练习。  金榜VIP已享免费阅读及下载 打开百度APP阅读全文 VIP全新升级 买1得3 本文立即免费保存 赠百度阅读VIP精品版 100W文档免费下载 5100W文档VIP专享 立即升级 开通VIP，免费获得本文 新客立减2元 试读结束文章已购买，您可以发送到邮箱查看剩余内容 发送到邮箱 试读结束，剩余内容购买后可下载查看 本文仅一页，购买后可获取全文 试读结束，购买后可阅读全文或下载 试读结束，购买后可阅读全文 券后价￥${shopVoucherInfo.shopConfirmPrice/100}${payPrice/100} ${voucherDetailTagText} ${getVoucherTagText} ${voucherByeBtnText} 试读结束，剩余内容购买后可下载查看 本文仅一页，购买后可获取全文 试读结束，购买后可阅读全文或下载 试读结束，购买后可阅读全文 优惠倒计时: ${limitCountDownObj.limitDisHour}: ${limitCountDownOb