苏教版春笋教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版春笋教学设计 小学语文教学要体现语文教育的工具性和人文性。接下来我为你整理了，一起来看看吧。 篇一 一、以春入情，激趣入题 1、(板贴)春，春是多么美好啊，她已经悄悄地来到了我们身边，课前老师让你们去搜集带有春的词语，你们能说出哪些带有春的词语呢? 2、老师把其中一些词语包含的美好东西拍了下来，想看吗?如果看见你认识的词语就读出来，好吗? 3、其实春天美好的东西远不不止这些，今天我们就要认识一位在春天里茁壮成长的新朋友， 它的名字就叫(板贴)——春笋(指读、齐读) 4、想了解可爱的小春笋吗?那赶紧打开书读读课文吧!把书翻到18页。 二、初读课文，检查字词 1、借助拼音，读准字词，读通课文，标好自然段。 2、检查字词：(略) 3、字词读准了，课文读通了吗?用手指告诉老师课文一共几个自然段?(分自然段朗读) 三、以演促读，以想拓意 第一自然段 1、听，这是什么声音?(雷声)春天到了，一声春雷，唤醒了谁?(春笋) 2、什么叫唤醒?整个冬天笋芽儿一直都在哪里?做什么?春雷公公的大吼声在告诉笋芽儿什么? 3、轰隆隆，春雷公公的大吼声还唤醒了谁?(小青蛙、小草、柳条、小河、小刺猬) 4、春雷公公的吼声好响啊，唤醒了在泥土里沉睡了一整个冬天的小春笋。谁来读一读这句话? 5、小春笋醒来了，升升懒腰，睁开眼睛看，咦?四周围怎么是黑洞洞的，泥土里好闷啊。 想一想，如果现在你是小春笋，你最想做的是什么?课文写小春笋是怎么做的呢? 6、(指读)小朋友，读了这句话，你们觉得小春笋要从地里出来容易吗?(不容易) 7、再读读这句话，你从哪些词语看出来小春笋要从地里出来很不容易?(板贴) ▲泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的，很不容易! ▲冲破：怎样才叫冲? 春笋是怎么冲破泥土的呢?谁来和朱老师一起演一演?(生演春笋，老师演挡住春笋的泥土)(师生对话)泥土很厚，小春笋你有力气吗?为了你的目标向上冲吧，为他加油!啊!小春笋终于冲破了泥土，让我们为小春笋鼓掌! ▲掀翻：春笋好不容易冲破了泥土，可是这时候它又碰到了谁?石块可比泥土重多了，又大又坚硬?怎么办?小春笋退缩了吗?它怎么做的?谁和老师一起再来演一演? (师生对话)小春笋你害怕吗?我是坚硬的大石头，你冲不破我的，你怎么办?我掀翻你，那来啊!为他加油!啊!小春笋终于掀翻了石块，让我们再次为它鼓掌! ▲冒：小春笋终于克服了种种困难，冲破了厚厚的泥土，掀翻了又大又重的石块，这时它就一个劲地向上冒! ▲一个一个：这里一个，那里一个，一个一个又一个，这时地面上冒出了多少个春笋啊?(很多很多)是啊，它们你追我赶，都生怕自己落后! 8、师小结：同学们轰隆隆的春雷唤醒了沉睡的大地，也唤醒了春笋!瞧!不管盖在身上的泥土有多厚，春笋都把它们冲破了!不管压在身上的石块有多重，春笋也都把它们掀翻了!春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊!此时此刻，你想对春笋说些什么? ▲生：我觉得它们很勇敢。▲生：我觉得它们很坚强。▲生：我觉得它们不怕困难。(板贴) 9、让我们一起来读一读第一自然段，读出春笋的勇敢、坚强和不怕困难!感受它强大的生命力! 第二自然段 1、小朋友，你们知道冒出地面的春笋长什么样吗?今天老师特意带来了一个真正的春笋! 看，它长穿着什么颜色的外衣?谁来打开这浅褐色的外衣?好剥吗?不好剥，这外衣包得很紧。包得很紧就是课文里说的——裹!一起读 2、看!这就是脱去外衣的春笋，尖尖的脑袋，胖胖的身体，它像什么?谁来摸一摸这嫩生生的娃娃?用你的指甲掐一掐，什么感觉?很嫩很嫩，就像娃娃粉嫩的小脸一样嫩生生的，多可爱!(板贴) 它现在还是个小娃娃，长大了可比你们还要高哦! 3、这个笋娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于冲破泥土，掀翻石块，冒出来了，想一想，它看到了什么?听到了什么?闻到了什么? 4、此时此刻，如果你是小春笋，看到这些，听到这些，闻到这些，你的心情会怎么样?(特别高兴) 5、读读第二自然段课文写小春笋怎么样了? ▲春风轻轻地吹在脸上什么感觉啊?(很舒服)春笋多么喜欢啊，一阵春风吹来，春笋马上迎上去! ▲太阳照在身上什么感觉?(好温暖)(暖洋洋的)春笋脸上笑开了花。 ▲春雨沙沙地下起来了，落在春笋的身上，小春笋啊，正口渴呢，它会怎么样?(喝个饱) 6、有了春风的吹拂，太阳的照耀，春雨的滋润，小春笋不停地长啊长啊! 让我们一起来演一演成长的笋娃娃。 春笋冒出了地面，被春风吹一吹，