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语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 语文教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文听课反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学反思资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　上周我校的“学洋思”课堂教学赛上，各科参赛选手经过精心准备，给我们献上了一个个精彩的教学片段。其中11月27日下午，语文组的李秋娟老师的《说屏》和王佳惠老师的《陈太丘与友期》又是我们12月4日教研活动的中心内容，通过说课、评课，我感受很多。　　1、“听、说、读、写”基本能力的训练是语文课的要点。而我平时语文课堂上“写”的训练太少。　　2、注意讲读课和自读课的教法，相信学生，学生能做的老师别再说。　　3、语文课堂上引用故事一定要用正面事例，如果稍不注意用反面事例子对学生不好。　　4、教师课堂用语要规范，要注意尊重学生、少说废话。　　少一些这样的语句：　　“你给我答一下。”　　“你给我说一下。”　　“懂吗？”　　多一些这样的语言：　　“老师的话说明白了吗？”　　“你愿意告诉同学你是怎么想的吗？”　　“××小老师，请你给点评一下。”　　“你真棒！这么复杂的问题都没把你难倒。”　　“你真聪明，这个方法老师真没想到，谢谢你教给我们这个好方法。”　　“谁有不同的想法，谁敢挑战他？”　　“怎么想就怎么说，老师相信你能行！”　　“再来试一试，好吗？”　　“没关系，多思考一会儿，老师等你。”　　……　　当学生被鼓舞时，他们会学得更好。俗话说：“十个人中，有九个爱听好的。”这里的好，也就是对其的肯定、表扬。　　5、注意学生的合作学习。　　6、分角色朗读要在理解的基础上读。　　7、“合作探究”的问题应是有难度的、有深度的问题。　　8、古诗文背诵要指导方法。　　2006-12-06 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution