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看守所警示教育的心得体会 201x年7月15日，唐总带领我们到江津看守所进行了警示 学习教育，听取了所领导的介绍及现场的参观，使我受益非浅， 感受颇多。 这些犯罪人员，他们有的曾经是国家的公务人员， 身居要位， 有好的工作环境，较高的收入， 幸福的家庭，也曾经为国家及地 方做出过突出的工作业绩， 深受领导和群众的信任而被委以重任 也有一部分是平民百姓， 在金钱或者利益的诱惑下迈出了罪恶的 一步，把自己送入了地狱之门。 他们犯罪的事实触目惊心， 发人 深思，极大地震撼了我的心灵。 我已向党交了入党申请书， 作为一名正在接受中国共产党的 考察期间的后备党员， 我将牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为 人民服务的思想观念，不断反省自己，做到自警、自省、自重、 自律，居安思危，恪尽职守，做老实人，做老实事，提高自己的 业务能力，在今后的工作中做好以下两点： 一、提高自己理论素养。 努力学习，重视学习，加强学习。邓小平讲过：“不注意学 习，忙于事务，思想就会容易庸俗化。如果说变质，那么思想的 庸俗化就是一个危险的起点”。 放松了学习，放松了对主观世界 的改造，思想落后于形势， 就会丧失先进性，就难以抵档各种利 欲的诱惑。在押服刑人员他们过去曾是党员领导干部， 因不注意 学习，不提高修养，势必思想境界低下，就会辩不清是非，就会 陷入个人“欲望”的泥潭。只有加强学习，达到理论上的成熟， 才有政治上的坚定，也才有行动上的自觉。 二、自觉接受公司及同事监督。 必须自觉接受公司组织和周围同事的监督。 能否牢固树立自 觉接受监督的意识，对于提高拒腐防变能力，加强党风廉政建设 至关重要。通过监狱警示教育活动， 充分说明党员领导干部自觉 接受社会和群众监督的重要性。 在党内监督机制中， 接受监督人 是主体，接受监督人有了接受监督的意识， 并自觉接受监督，监 督机制就会充满活力。反之， 机制就难以正常运行，权力就必然 失去监督，失去监督的权力就必然产生腐败。 党员干部特别是领 导干部要不断强化自觉接受监督的意识， 把公司交给自己的权力 始终置于公司最高法规的监督和约束之下， 把自己始终置于公司 组织和广大同事的监督之中。 通过警示教育，既提高了自己的认识水平，又从反面事实中 通过警示教育，既提高了自己的认识水平， 又从反面事实中 汲取了教训，从点点滴滴之处都要严格要求自己。 公司的社会形 象要靠我们每一个员工的坚持和共同努力来宣传， 公司的利益要 我们大家来共同维护，我将以此来警示自己，防患于未然，牢固 我们大家来共同维护，我将以此来警示自己， 防患于未然，牢固 树立廉政为人思想观念，做到常思贪欲之害、常除非分之想 李亚在远程培训期间， 学习观看了《动能与势能》公开课教 学视频，感触颇多，很受启发。有很多的亮点都值得学习和借鉴。 在这里发表一些感想，望各位同仁指点。 新课的导入是由一个过山车实验开始的， 容易激发学生兴 趣。继而让学生参与讨论， 引发学生主动思考并踊跃发言， 过渡 自然。如此不但能激发学生的兴趣， 还能启发学生的思考。 这种 教学方法贯穿整堂课的自始至终， 充分体现了以学生为主体， 以 学生发展为本的课改理念。 采用多媒体教学，使抽象知识具体化。既节省了板书的 时间，又避免了文字的抽象和枯燥。 比如流水，一张流水的图片， 就比在黑板上写上“流水”二字要直观生动得多。 多种教学方法 手段相结合，灵活而多样。教师准备了丰富的演示器材，课件做 的也十分精彩。演示、图片、投影等多种视觉媒体，给学生提供 直观的信息。精选六个比较直观的生活实例进行分类， 为下面的 实验探究教学做好了铺垫， 提高了学习效率。让学生在感性上认 识动能和势能的区别，重力势能和弹性势能的区别。 安排充足的学生讨论段落， 学生讨论和探究活动所占的时 间大约超过了一半。 教师虽然应用了大量的多媒体展示， 但在教 学中并不依赖多媒体， 而仍然围绕学生来进行， 说明教师的教学 目的明确。本节课侧重科学探究教学， 侧重于学生探究。几乎每 个重要知识点的引入，都是由教师提问开始， 学生讨论后，教师 根据学生的结论，总结而成的。 在整个教学过程中， 教师采取的 教学方法除了提问、讲解、练习反馈之外，还着重采取合作讨论， 实验观察、提问与猜想等新教学理念所提倡的教学方法， 提倡学 习方式的多样化，始终保持学生的好奇心和求知欲望。 这样的课 堂气氛轻松活泼，知识点由浅入深。 且让学生真正参与其中， 大 脑思维得以锻炼，学生主动学习的热情得到激发， 获取的知识也 比仅靠教师讲解的要深刻。这也符合新课程改革的基本思想和理 念。 教师板书，言简意赅，便于学生整理。由于采用多媒体教 学，板书量大大减少， 这样有利于教师将重要知识点， 通过粉笔 形式板书于黑板上。学生只需要将黑板上的板书记笔记就可， 节