教育资料《语文园地二》教学设计学习专用.docxVIP

教育资源 《语文园地二》教学设计 一、学习目标 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、 讲信用的思想情感。 二、学习准备： 让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 第一课时 一、创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？ 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。） 想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？ 二、讨论交流 教育资源 教育资源 个人准备后，在小组内交流。 先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后 对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。 各小组选派一位学生准备在班上交流。 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 三、提建议 在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 第二、三课时 一、学习“我的发现” 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。 二、明确本次习作要求，启发思路 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话， 教育资源 教育资源 再考 要 的 ，可以是 的事，可以是 心的事?? 学生 交流、 生个 ： 根据 作要求，学生自行 ，指名个 交流，启 学生的 作思路。教 随即与个 学生 声交 。 学生 笔。 相互交流，修改。 第四 日 月累 趣味作文 一、 点 学生自 。 同桌互 。 学生 疑，教 疑。 写写。 二 日 月累 告 学生， 些都是从古 文中 取的名句，每句 都包含着深刻的道理。 逐句自 。 自己能 懂的句子，提出不理解的。 教育资源 教育资源 教师释疑。 熟读、背诵。三、趣味语文 联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。 自读。 师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写 一个事例。 课后反思： 教育资源