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形声结合识汉字 一、教案设计 教学目标： 1、 指导学生会用多种方法认识形声字，学会文中六个生字，认识十六个二类字。 2、 积累与生字相关的词语。 3、 培养学生主动识字、以及对汉字的浓厚兴趣。 教学重难点：利用形声字特点识字、区分形近字。 教学准备：多媒体课件。 教学时数：一课时。 教学过程： 【定向●诱导】 一、 学习二类字，根据形声字的特点指导学习方法。 1、 由“尧”激趣导入： 师：你们知道二帝是谁吗？ （生：尧、舜） 师：尧是个什么样的人呢？（示图片，师生共同交流有关尧的知识。） 认读“尧”字。 2、 学习“尧”字相关的字。 师：今天，尧字也作了回首领，率领“尧”字家族的一些成员来了，大家快来看看-- 示“烧、浇、晓、饶、绕、翘。” 出示学习目标： （1）从字形上看，你们发现了什么？（生：这些字都有“尧”字） （2）读一读，你又发现了什么？（生：这些字的读音都与尧的读音相似）。 （师：这些字都是形声字，在形声字里，形旁表字意，声旁表字意。） （3）据每个字的偏旁，你能猜到它可能与什么有关吗？ （生想一想，互相讲一讲。） 生互相交流。 师：作者为了帮我们记住并区别这些形声字，作者还根据每个字偏旁的不同编了一个儿歌，我们一起来读读。学习儿歌。 4、学习反馈：抽读生字。 二、 学习“仓”的有关生字。 1、 学习“仓”字。 谜语激趣： 秋天到了，粮食丰收了，每一粒劳动的果实都不能撒落在外，颗粒粮食都要收回到粮仓里。打一四字词语。 （示：颗粒归仓，并认读。） 字谜，大房顶，卧条龙，翘着尾巴撅着嘴儿。 （示：仓。） 让学生讲解谜语。示粮仓图片，同仓字比较。 指导书空仓字。（结合“粮仓、仓库”理解字义） 2、 学习“仓”系列的形声字。 示：苍、沧、舱、抢、枪。 这些读什么？什么意思？喜欢和谁交朋友呢？请同学们自学后，来当一个字的解说员，帮大家认识记住它。 3、 出示教学目标： （1）读一读字音。 （2）出个字谜记字形。 （3）解字义、组词语。 【自学探究】 ※自学程序设计： ●学生先自学。 ●然后小组讨论，总结学习结果。 ●反馈：“小博士说字：我来比划你来猜”的形式。小组派代表来展示学习结果。 【讨论解疑】 苍：1、绿色。（苍翠 苍松） 2、灰白色（白发苍苍） 沧：深绿色，指水色。 编个儿歌记住它。 （如：小木枪，用手抢，戴上舟字是船舱，有水沧海茫，有草松柏苍） 三、 学习“仑”字。 1、 讲故事引入： 古时候，人们认为天是圆的，地是方的，天和地之间用四根柱子支撑起来，天才没有掉下来砸到我们头上。其中，西北的大柱子是一座大山，传说火神和水神在一次争斗中把这根柱子撞倒了，于是，天就露出了一个大窟窿，于是便有了女娲补天的动人传说。你想了解这座神秘的山吗？（示：昆仑山图片。） 认读“昆仑山”。 2、 对比“仑”和“仓”字。 这两个字长得真像，你能找出它们的不同吗？ （师生探讨：仓，大房顶下卧条龙。仑，昆仑山下一只鹰。） 书写生字。 3、 学习“仑”的有关字。 4、 出示目标： （1）读字音。 （2）编儿歌学会仑的字。 （2）理解“囫囵吞枣”。 5、 生自学。小组讨论。 6、 学习反馈： （如儿歌：有言能讨论，有车是车轮，挥起手臂把锤抡，大口吞进是囫囵，囫囵吞枣可不行。） 四、 指导书写生字。 五、 词语积累。 六、 【反馈●总结】 生词抽读，听写生字。 练习用“富饶”说话。