以学生为主体的语文教学论文.docVIP

PAGE PAGE 2 以学生为主体的语文教学论文 一、重视情感体验，让语文课堂更加生动活泼 课堂是一个大舞台，教师是课堂活动的导演，是整个课堂活动的策划者，学生则是这个舞台的主要角色。一节好的课，需要教师和学生的全力协作，如同导演和角色的默契配合。上好一节语文课需要教师精心设计课堂活动，哪怕一个小小的细节，一定要充分进行预设。对于课堂活动中的各个环节，教师要精心指导，做好导演的角色，既要指导到位，又要让角色充分发挥自己的能动性。只有这样，一堂语文课才会上得轻松自如，才能使学生受到情感的熏陶和心智的历练。在活泼宽松的课堂气氛，教师要紧紧抓住学生的心理，引导学生走进文本中，充分去扮演角色，进行情感体验。也只有这样才能把文本的内涵内化在学生的心中，在学生的心里产生强烈的共鸣。学习《詹天佑》一课时，学生不能理解的是詹天佑所设计“人”字形铁路。如果教师只是流于形式，讲解人字形铁路的构造，那么学生就不会形成具体的意象，也不能够体现詹天佑作为一个铁路工程师的科学设计，更不能把握他的爱国主义思想。于是，我让学生做情感体验，把同学分成六组，让其中的三组学生以画家的身份画出铁路的示意图；让另外三组学生根据铁路的示意图进行操作，看是否能够将火车开上山去并成功登顶。学生根据课文中的插图，画出“人”字铁路示意图，然后教师讲清体验的意图，让另外三组的学生动手操作，看是否能够登顶。学生通过动