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赴上海幼儿园学习心得 赴上海幼儿园学习心得（一）：赴上海参观幼儿示范园学习心得体会 赴上海参观幼儿示范园学习心得体会振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师 同，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。作为 新时代的幼儿教师，通过此次对上海两所示范园（山东中路幼儿园、东苑半岛音乐幼儿园）的 参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，我们认为，幼儿园 课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的 发展过程。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核 心，让幼儿成为课程的主体。而《幼儿园建构式课程》止是从现代的儿童发展观、学习观、 课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的 幼儿素质教育要求，反映了“以儿童发展为本的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索，不 断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体；同时也是贯彻 落实《纲要》的一个平台，是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻, 时代需要我们转变观念，以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。通过《幼儿园建 构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，使我们更深入的理解了《幼 儿园建构式课程》是以“儿童发展为本为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个 性地发展的学前教育总FI标，并将这一FI标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。《幼儿园 建构式课程》以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课 程的组成部分°这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的 环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；“幼儿是课程的主体就内容而 言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容， 充分让幼儿主动建构这些主题是儿童的生活、是儿童的经验，是与儿童渴望探索、发现 和理解的周I韦I的人、事、物密切联系的。就实践的方法和策略而言，建构式课程进行多种教 育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。 课程的主体是幼儿。它注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、 教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作 辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。因而，教育必须 贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、 经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方而得到发展。通过此次参观学习，在今后的教 育教学工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主 的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。 赴上海幼儿园学习心得（二）：园长赴上海学习心得体会 园长赴上海学习心得体会 黄岛区大村镇中心幼儿园丁进芳 在青岛幼儿师范领导的关怀、重视下，于2014年11月22 H-11月28日远赴“上海”参 加“全国幼儿园骨T?教师教学技能提升高级研修班暨上海市知名幼儿园教学实践观摩学习活 动”。此次培训学习的主题是：“聆听精彩报告，感悟先进理念，共享教学经验，促进专业发 展，根据这一主题，我在学习考察期间，通过聆听报告、考察园舍、深入课堂，真实地感 受到了一股前所未有的教育生命力。考察活动期间，我的思维始终处于一种高度活跃状态, 无论是听专家老师、园长讲座，还是到园舍参观，总觉得我有很多疑问需要寻找答案。静下 心来仔细想想，也许正是名人专家的博大精深、上海各名园的办学理念使我的思想受到一次 次强烈的震撼吧！ 为期整整五天的培训，使我了解到上海教育课程的教育现状，给了我很大的启发，令我 耳目一新，受益匪浅。使我对幼儿教育本质有了更深的认识。面对我们这里的幼儿园环境、 -血对这里的教师、面对这里的孩子们和这里的教育氛围，我无时不刻不在思考，无时不刻不 在对比。无论是先进的管理风格、教学方法还是丰富的讲座内容、教育细节都触动着我、感 染着我。现将我所看、所思、所感、所悟与大家分享，相互学习，共同发展： 一、体会与感悟 （一） 体会园长、老师讲座丰富的内涵和睿智的风采 聆听了上海市园长老师的精彩讲座，不仅使我了解上海课程的背景、上海幼儿园现在使 用教材以及最新的教育理念；同时使我接受了一次系统的理论愿陶，对规范幼儿园的组织管 理，进一步提升幼儿园的管理水平有着非常重要的意义。每--篇报告观点新颖、内容丰富、 精彩生动、风趣幽默，信息量大、富有教育性和启发性，使我不得不为她们的文化素养、名 人风范为之折服，为之感叹。 其中特