陈情表 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 陈情表 教案教学设计 第二专题 此情可待成追忆 陈情表 备课人 董志霞 教学目的： 1．“表”等有关文体知识。 2．引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情。 3．学习本文陈事抒情叙理的方法，概括段落与全文意思。 4．理解常见文言词语的用法和常见的文言现象。 教学重难点：陈事抒情叙理的方法 教学课时：3课时。 教学过程： 第一课时 一、 导入新课： 由诸葛亮《出师表》引入文体介绍。“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。” 二、 介绍文体、李密和他的《陈情表》： “表”，意义同“疏”，是古代大臣给皇帝的奏章。 李密，蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（太子侍从官）。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，收笼东吴民心，故对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之胸怀。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。而李密身系蜀汉，无心