放下权威,做孩子们的朋友.docxVIP

师德师风论文 爱在春风化雨间 永福中心校 张大永 爱在春风化雨间 有一个问题一直萦绕在心里：怎样的老师才算是孩子们的好老师呢？我做了一个小调查，结果显示，他们心中的好老师是这样的：给我们上课时，他总是面带微笑；我们调皮、犯错时，他从不大声呵斥我们；我们遇到困难时，他总是细心、认真地帮助解决；我们听到下课铃声时，他总是立刻放飞我们愉悦的心；我们课间玩笑时，他总是把爱心向我们坦露；我们考试时，他总是让我们品尝到成功的喜悦；我们放学时，他总是关心、呵护着我们。是呀，这就是孩子们心中的好老师，他们向往着这样的好老师。我想，我们应该能做到，因为孩子们需要的并不是完美的老师，而是把他们当做朋友的老师。苏霍姆林斯基说过，一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是孩子。和孩子们在一起，首先要有一颗童心。放下权威，做孩子们的朋友。 作为一名老师，我每天呆得最多的地方是教室，每天关心最多的是我的学生。学生对于我来说，是那么熟悉，那么亲近，但是更多的时候，我喜欢把学生当成自己的孩子，这种感觉好像特亲近。 在我教的数学中，如果哪个孩子连续得到十个优，我便奖励他一面小红旗，上面有一颗小星星，在学生眼里，那是最珍贵的东西。一次，一个学生连得了十个优，可是我的红旗没有带，我答应下课给他。中午放学时，我正 准备回家，她却站在教室门口等我，一见到我，忙跑过来： “老师你给我的小旗呢？”我早忘了这事， 办公室已经锁门了， 于是我许诺，下午一定给她。“那我们拉钩吧！”她伸出小指头拉住了我的手指， “拉钩上吊，一百年不行变， 谁变谁小狗。”这就是孩子，真叫你哭笑不得。下午我奖给她一面旗， “哈哈，我得红旗啦！”“我也得红旗啦！”她高兴的同学们显示。这孩子真可爱，希望她的较真儿不仅仅是在红旗上，还能用在学习、生活中更多的地方。这些孩 子和我熟悉了，成了好朋友，向这种“平起平坐”的感觉给我带来了很多的欢乐。其实快乐就这么简单。 我们都知道，没有爱就没有教育。一名老师想教育好学生，首先自身是热爱学生的。作为老师，我们首先要放下师道尊严，肯于蹲下身子与学生说话，要充分地尊重学生的人格和感受，彻底转变角色，与学生平等相待，做学生的知心朋友。 一天，我听一位我校主任讲课，老师宣布上课时，同学们随着班长的口令站了起来，可是，有一个孩子虽说站了起来，却弯着腰，两只手在桌堂里乱翻，主任发现了，期待地望着他，这孩子不知道老师在望着他，更没有意识到自己违背了常规，仍神情专注地找东西。老师朝他走来，轻轻地敲了敲桌子，说：大家在等你呢，准备好了吗？一脸的微笑，满目的期待，语调平和而又亲切。孩子这才回过神来，收住手，站起身来，神情紧张地告诉老师在找书，老师很快帮助他找到了。抚摸了一下他的头安慰道： 不要紧。然后，走上讲台问： “准备好了吗？那我们上课吧。 ”教学活动开始了。我打心眼里赞赏主任，面对一个违规的孩子，他以快捷的方式来处理， 整个过程一两分钟，却让所有的孩子接受了课堂常规教育，也感受到了课堂的温馨。他给了我一个启示：爱在每一个春风化雨的瞬间。对于一个一年级的孩子来说，上课了忙于找东西，是常用的事，他并没有呵斥，而是用目光、微笑、语言和行动将春天般的温暖奉送给孩子。也许，孩子在成长过程中容易忘却老师日复一日的平常课，偏偏记住了老师帮忙找书这件事。成人之后，他仍然记着这件事，从而将这种关怀与爱撒向他周围的每一个人。 还有这样一个故事一直感动着我。一个学生问老师： “老师，在您心中，我排第几？”那位老师毫不犹豫地说： “第一”。学生惊喜地问：“真的？”老师意味深长地说：“孩子，有一位哲人说得很好，在各种排列中，任何人都想 第一。其实，得第一并不难，只要愿意另起一行，每个人都是第一。 ”是呀，“每个人都是第一”这句话在我们每一个人的心头震荡着。一直以来，我们 总是把成绩最好的那一个理所当然地认定为第一，的确，在学习上没有人能 超过他。可是，百米冠军不是第一吗？演讲最棒的不是第一吗 ?许许多多的第一会在我们的另起一行中找到合适的人选。是的，每一个人都有自己的潜在 能力，都有成功的可能。只要我们老师多角度的看，另起一行地看，我们会给每一个孩子找到第一的位置。这样他们会带着自信，承载着希望，在广阔的天空中自由的翱翔，放飞自己的梦想。 陶行知先生说过，你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑中有爱迪生。为了祖国无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔热忱的爱赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休时，我在教室里和学生谈心；多少个星期天，人们忙着走亲访友、娱乐、我还在备课，批改作业。因为我相信每一个孩子的心灵都是一颗纯净的种子。都会在师爱的沐浴下长成参天大树。从微笑开始那就离成