教育资料1《沁园春雪》学习专用.docxVIP

教育 源 《沁园春雪》曾轰动重庆 者追述：“北国 光，千里冰封，万里雪 ??”毛 的《沁园春·雪》，不知 倒了多少人。但不少人并不知 ， 一 作当年在重 公开 表 所引起的 。近日，中央党校 春涛教授向 者介 了有关情况。 春涛 ，《沁园春·雪》作于 1936 年 2 月。当 征到达 北不久，毛 初遇大雪， 之所至，吟 成篇。直到 1945 年 9 月在重 判期 ，才 柳 子，并在不久后公开 表。 春涛 ，毛 1945 年 8 月 28 日从延安 抵重 ，与蒋介石 行 判。在重 的 43 天中，毛 除主持 判外， 同社会各界朋友 行广 泛接触。柳 子是毛 在第一次国共合作 的老朋友。 8 月 30 日，毛 在桂园寓所宴 柳 子、沈 儒等人。席 ，柳 子 毛 七律 一首：“ 羊城十九秋，重逢握手喜渝州，弥天大勇 能格，遍地 民 尚休。霖雨 生新建国，云雷青史旧同舟。中山卡 双源合，一笑昆 上 。” 9 月 2 日，《新 日 》以《 毛 之老友》 ， 表了 首 。 9 月 6 日，毛 在周恩来、王若 的陪同下，又到沙坪 南开学校 津南村看望柳 子。在柳的寓所，柳 子 毛 校正他准 收入《民国 》的毛 《七律· 征》一 ，并向毛 索 。 10 月 7 日，毛 将《沁园春·雪》 柳 子，并致信 ：“初到 北看 大雪 ，填 一首 ，似与先生 格略近， 呈 正。” 春涛介 ，得到毛 的《沁园春·雪》后，柳 子很快作出 了和 《沁园春次韵和毛 之咏雪之作，不尽依原 意也》。 10 月下旬， 柳 子将毛 的 和自己的和 在中 文化 会 的 “柳 尹 ( 瘦石 ) 画 展”上展出，并将两 送交《新 日 》，要求同 表。大概是 表毛 的 作需 本人同意的 故，《新 日 》于 11 月 11 日 独刊 出了柳 子的和 。但由于此前《沁园春·雪》已在 画展上出 ，在一 教育 源 教育资源 定范围内已开始流传，因此， 11 月 14 日《新民报晚刊》便根据传抄稿把《沁园春·雪》以《毛词·沁园春》为题刊出。 28 日，重庆《大公报》又将毛泽东的赠词和柳亚子的和词一并发表。 谢春涛说，《沁园春·雪》一经发表，即在重庆引起很大的轰动。一时间，人们争相传诵，好评如潮。柳亚子甚至将它称为“千古绝唱”，谓“虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣”。此前，为争取中国的和平民主，毛泽东不惜冒险亲赴重庆谈判，他对国家民族高度负责的精神，已深深打动了社会各界，为人们所广泛称道。一阕《沁园春·雪》，又充分地展示了毛泽东博大的胸襟和盖世的才华，进一步地征服了人心，使人们从毛泽东及其领导的共产党身上，更多地看到了中国的光明和希望。 正因为这样，这一词作遭到了国民党反动文人的猛烈攻讦。毛泽东词中讲到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”和“成吉思汗”，有“俱往矣，数风流人物，还看今朝”之句，报上就有文攻击他有“帝王思想”，“欲专制独裁”。《新民报晚刊》和《大公报》刊登词作时，未能注明写作年代，有 人就以为是毛泽东重庆之行的新作，更是大做攻击文章。 1945 年 12 月，王若飞将搜集到的攻击《沁园春·雪》和柳亚子和词的文章寄往延安，毛泽东阅后评论道：“其中国民党骂人之作，鸦鸣蝉噪，可以喷饭。” 尽管国民党当局组织一些文人在报刊上大肆攻击毛泽东的这一词作，但私底下又不得不承认毛泽东在词中表现出的气势和文采。于是，他们便在国民党内暗中布置，要求能作诗填词的人，以《沁园春》词牌填词，企 望从中选出几首佳作， 以国民党领导人的名义发表， 将毛泽东的词比下去。哪曾想，征得的尽是些平庸之作。始终也没有搞出一首能与《沁园春·雪》一比高下的词。 《沁园春·雪》课文详细解析 北国风光， 千里冰封 ， ． 教育资源 教育资源 万里雪飘 。 ． 【段析】总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的 银伞，世界。 【语言品味】“封”字显得凝然安静“，飘”字显得舞姿轻盈。一静一动，静 穆之中又有飘舞的动态。 望长城内外， ． 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 【段析】具体写冰封雪飘。 【语言品味】“望”字领起下文，从“长城内外”到“欲与天公试比，高都” 由“望”字统摄。 “山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，二 者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。 须晴日， 看红装素裹， ( ①“望长城内外”中的 “望”字与“看红装素裹”中的“看”字互换一下行?不为行什么 ?“望”有登高远眺 之意，但所见内容却远远超过目光所及，这是为什么 ?） 教育资源 教育资源 【语言品味】 在雪中想像到雪后，更见作者内心的兴奋。 分外妖娆。 【段析】想像雪后晴日当空的景象。前十