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教育资源 《云房子》教学设计 第二课时 教学过程： 一、复习导入。 1、小朋友们，今天我们一起继续来学习 22 课《云房子》上 节课上我们学习了许多字词，现在，你们还认识他们吗 ? 2、 出示词语： ( 要求正确、清晰、响亮 ) ( 小老师带读词语 ) 。 3、通过上一节课的学习，你知道云房子是谁在什么时候造的吗 ?请一位小朋友起来朗读，其余的小朋友边听边思考问题。 [ 出示课文第一自然段 ] 刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及 把云全收回去，有一些就留在天上了。 ( 生读文段，回答 ) 我们也可以用练习 3 中学过的一个成语来形容大雨过后的天 空——“雨过天晴”。 ( 指名回答 ) 雨过天晴，天空空出现了一朵朵美丽的白云。送词语“白云 朵朵” 现在请同学们拿起你们的书本，一起朗读一下课文第一自然 段。 二、学习第二段。 师：听了你的朗读，老师仿佛看到了湛蓝的天空中飘着朵朵 白云 ( 教师边说边播放多媒体 ) 。这么美丽的景色把小鸟引来 教育资源 教育资源 了，它 情不自禁的 了一句 ! 1、 ( 出示句子 ) ：哇， 么多白云 ! 我 来造云房子。 指名 ， 我 通 朗 听听，哪只小 最想造云房子，指 。 。 2. 好吧，那就抓 开始造云房子吧 ! 不一会儿，云房子造好了，出示 文：有的像大冬瓜那 傻 傻地横着，有的像花儿那 美美地开着。有很高的大楼房， 有很 的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住 一只小 麻雀。 小朋友 翻开 本， 声 一 段 ， 思考：小 造了哪些模 的云房子呢 ? 你用横 把写云房子的 子 划出来。 品 各种各 的云房子。 出示句子 同学比 ：两句 有什么不同 ? a. 有的像大冬瓜那 傻傻地横着。 “有的像大冬瓜那 横着。” 文中多了一个“傻傻的”——多了 个 呀， 个大冬瓜立刻 得傻乎乎的，真?? ?( 可 ) 我 把 个 放到句子里面 一 ，你能 出大冬瓜那种傻 乎乎又可 的 子 ?( 指名 句。 ) 有的像花儿那 美美地开着。 教育资源 教育资源 花儿是怎 地开着 ?点 “美美地” 句 我先 第一、二 同学来 一 ，希望你 能把 花儿 得美美的。 一二 。 ， 花儿开得真美 ! 三、四 的同学也来 着 一 吧， 我相信你 可以 花儿开得更美 ! 三四 。 我 看到了像大冬瓜那 傻傻的横着云房子和像花儿那 美美的开着云房子，天空中 有 的云房子 ? 有很高的大楼房 什么 的大楼房 ? 能把 么高的大楼房 好，你可以加上 作，比划一下 高度 ? 指名 。 有很 的大礼堂 大礼堂真 敞，有哪一小 愿意来 好它 ? 指名小 。 也有一点点小的，小得只可以住 一只小麻雀。 小 造了一种云房子，和前面的可不一 呢 ! 它呀，只有一点点小，究竟有多小呢 ??? ( 小朋友看看 ，只可以住 一只小麻雀 ) ，看来 云房子呀，可真是小，我 能一起 好 幢小小的云房子 ? 指名 。 教育资源 教育资源 云房子丰富多彩，有大冬瓜那 的，有花儿那 的，有高 的，有 的，有小的，老 忍不住也想 一 ，你 愿意听 ?( 范 ，加上 作。 ) (4)(看投影 )。 小朋友 也把五幢云房子 起来美美地 一 吧，注意要像老 一 加上 作哦 ! 指 背 。 文把云房子写得多美、多有趣啊 ! 你能 着背一背 ?老 你一点提示。 有的像 ，有的像 。有 ，有 ，也有 ，小得 。 句式 。 出示句子：有的像大冬瓜那 傻傻地横着，有的像花儿那 美美地开着。有很高的大楼房，有很 的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住 一只小麻雀。 看了 么多各种各 的云房子，不知小朋友 有没有 ， 段 里的大冬瓜和花儿是用“有的像??有的像??” 接起来的，而大楼房、大礼堂和一点点小的云房子 是用“有??有??也有??” 接起来的， 是两种不同的 方式， 在，老 将两种 方式互 了一下，你能 着填一填 ? 出示句子：有很傻的大冬瓜， 同学 着填写：有很美的花 教育资源 教育资源 儿。 出示句子：有的像大楼房那样高高的，请同学试填：有的像 大礼堂那样宽宽的，有的像小麻雀住的房子那样一点点小。 哦，看来这样表达的意思和原来的句子是一样的，只是说话方式发生了改变，小朋友也要学会这样的灵活运用啊。 其实啊，小鸟们还造了其他的云房子呢。你想看吗，出示 图片，看这幅图上的云房子像什么呢，你能像老师一样用两 种不同的说话方式来表达吗 ?(出示 2张图) 例：这幢云房子像 ( 笔直的大树 ) 这幢云房子像 ( 大树 ) 那样 ( 笔直的站着 ) 【生练】： 这幢云房子像 ( 欢快的小鱼 ) 。 这幢云房子像 ( 小鱼 ) 那样 ( 欢快地游着 ) 。指名回答。 生活中有更