九年级语文：《一个都不能少（节选）》教学设计2.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一个都不能少（节选）》教学设计2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、导入新课　　优秀电影的成功因素很多，但有一个好的剧本是其重要因素之一，而有较高审美眼光和欣赏品位的导演是关键。这节课我们一起来欣赏电影片断及电影文学剧本，不妨也试着当一回“导演”。　　二、解题　　介绍剧情梗概。　　三、研习课文　　1．播放电影光盘《一个都不能少(节选)》片断。　　(解说：充分利用现有影视资源，激活课堂，给学生以关的享受。在特定的艺术氛围中，培养学生文学艺术的鉴赏能力：)　　2．赏析：请同学谈谈留下印象最深的镜头及感受。　　(解说：将音像信息转换为描述性语言，再与文学剧本进行比照，进一步理解电影文学剧本的写作特点。)　　3．鉴赏品味。　　(1)请学生试当“导演”说戏(可选某一场景)。　　(解说：参与“导演”的过程，也是对剧本特点进一步理解的过程，同时也是剖析人物形象的生动立体的表现方式之一。)　　(2)配乐模拟表演“摄制节目”场景。　　(解说：由“导演”说戏到表演，遵循由理论到实践的学习方法，也是参与鉴赏的一种高级形式。)　　(3)请“导演”点评。　　(解说：这一环节体现集中指导施教对象鉴赏之特色，可直接反馈教学效果的信息。)　　4．课堂训练　　表达：根据文本内容，按下列句式，请每位学生说一句话。　　“《一个都不能少》有诸多让人感动的理由，理由之一是……”　　(解说：这是一个开放性的鉴赏层次，将学生的感性认知提升到理性的思考进行评价判断，有助于学生对课文主旨的深入理解，亦可以使学生体会到“希望工程”的社会意义及人文关怀，从而激发学生学习的动力。)　　5．课堂小结　　本节课，我们较灵活地欣赏了电影文学剧本，了解了电影文学剧本侧重于视觉表现、一切都化为画面和动作的特点。通过赏析，不仅陶冶了 情操，也提高了审美情趣，同时也引发了我们对社会的深刻思考。　　四、布置作业　　以“一个都不能少”为话题，写一则有创新意味的小短文。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution