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精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 小溪中心小学三年级三班信息技术下册教学计划 科任：陈新林 一、指导思想 以《中小学信息技术课程指导纲要（试行） 》（ 下称《指导纲要》 ） 为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础 上，给合我省信息技术教育的实际， 把开设信息技术课程作为实施义务教育课程 改革的一个重要环节； 教材以信息处理为主线， 面向现代社会的发展， 从知识层 面、意识层面、 技术层面上培养学生的信息素养， 注重培养学生创新精神和实践 能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及 协作学习。 二、学生基本情况 三年级共有 8 个教学班。学生对 “计算机”的兴趣高于信息技 术课的兴趣， 上学期的学习基础上， 学生已经基本掌握了键盘指法的操作， 但是 学生的接受能力的差异， 掌握水平的参差不齐， 对键盘指法的掌握还不能完全应 用于实际，这学期加强引导学生做到 “即学即用 ”。 三、教材分析 1、教材内容。本册教材共有 15 课，分别是：（1）、用键盘符号构图（ 2）击同一 个键，输不同的字母（ 3）、看图片，输文字（ 4）看图片，输字符（ 5）认识文件 （ 6）认识文件夹（ 7）管理文件（ 8）欣赏与构思（ 9）菁菁校园（ 10）温馨提示 牌（ 11）鱼儿悠悠（ 12）荷塘美景（ 13）太空之旅（ 14）快乐小熊（ 15）亲亲家 乡。 2、教材特点。 （1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； （3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程； （4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； （5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； （6）充分体现新课改精神。 四、教学目标 1、了解用键盘符号构图； 2、学会击同一个键，输不同的字母； 3、懂得看图片，输文字 , 看图片，输字符； 4、认识文件 , 认识文件夹； 5、学会管理文件。 、欣赏与构思 , 菁菁校园 , 鱼儿悠悠； 、养成正确使用计算机的良好习惯。 、培养学生对计算机的浓厚兴趣。 、形成现阶段学生应知的信息技术理念， 树立学好信息技术、 用好信息技术的 信心。 10、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。 11、进行爱护公共机房设备的品德教育。 五、教学措施 1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要 （试行）》中确立了 “任务驱动 ” 的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的 “任务”为主。这个原 则突出了 “在‘做中‘学的”思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积 极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（ 2）与德育整合。 3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（ 2）内容趣味化。 、培养学生信息素养。 （1）结合实例进行应用介绍（ 2）贯穿网络知识。 、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用 “因材施教 ”、“螺旋 上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据 实际情况进行取舍。 、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中 体验信息技术应用的全过程 . 同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透 人文精神， 引导学生在信息技术的学习与应用过程中， 提高思想道德素养， 培养 学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 六、教学进度 周别 起止日期 教学内容 教时 备注 1 2.25-3.1 用键盘符号构 图 1 2 3.4-3.8 击同一个键， 输不同的字母 1 3 3.11-3.15 看图片，输文 字 1 4 3.18-3.22 看图片，输字 符 1 5 3.25-3.29 认识文件 1 6 4.1-4.5 认识文件夹 1 7 4.8-4.12 管理文件 1 8 4.15-4.19 欣赏与构思 1 9 4.22-4.26 其中复习 1 10 4.29-5.3 菁菁校园 1 11 5.6-5.10 温馨提示牌 1 12 5.13-5.17 鱼儿悠悠 1 13 5.20-5.24 荷塘美景 1 14 5.27-5.31 太空之旅 1 15 6.3-6.7 快乐小熊 1 16 6.10-6.14 亲亲家乡 1 17 6.17-6.21 期末复习考试 1 小溪中心小学三年级信息技术下册教学设计 第一课 用键盘符号构图 一、教 学 目 标 1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会使用键盘输入符号。 3、学会熟练使用上档键。 4、能用键盘字符组成有趣的图形。 二、教学流程 一、导入 师生交流： 我们上学期学了很多键盘的知识， 今天老师来考考大家， 看看谁的