初中生物_人体内代谢废物的排出教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《人体内代谢废物的排出》教学设计 【教学目标】 1、说出排泄定义及人体内废物排出的途径。2、排泄与排遗的区别。 3、说出肾的结构和功能以及肾单位的结构。 4、描述尿液的形成和排出过程。 5、描述泌尿系统的组成和各部分的功能。 6、描述排尿的意义。 7、皮肤的结构及功能。 8、汗液的形成和排出。 【教学重点】 排泄及尿液的形成。。 【教学难点】　 排泄的三条途径。 教学过程： 本节教学我将运用导—学--展—评—测五个环节的教学模式来完成本节课。 第一环节：导 导入环节将采用图片方式进入主题，激发兴趣，提高学习兴趣。 第二个环节：学 本节采用独学、对学、群学的方式进行，要求学生在自学过程中将产生的共性问题集合到一起，以便在展示过程中与其他小组讨论并解决，预计时间十分钟。 第三环节：展 展示环节是本节课的亮点所在，每个小组都会领到一个学习任务，为了能够让学生逐层深入，问题层层递进，由宏观到微观建构重要的概念思维，我将本章的内容进行重新整合，使其达到最佳的识记效果。整合后我把内容分成六大问题，问题一：什么是排泄？那么，关于排泄的定义学生会根据教材的内容，准确的分析并做出解释，但是关于排遗这个概念，会有部分同学不太清楚，我将追问学生人体内消化后形成的食物残渣是否属于人体代谢后产生的废物？这样会激发同学们的思考积极性，根据学生们的回答结果，于是我再总结排遗的定义，完成问题一。问题二：人体