初中语文_《悬岩边的树》《草木篇》教学课件设计.ppt

引入： 同学们，前两节课，我们学习了杠杆和滑轮这样的简单机械，今天这节课我们就来学习与这些机械的工作紧密相关的一个物理量——功。 对于这个“功”字，我们并不陌生，(生活中我们听说过功能、功效、事半功倍等词)，那物理学上如何定义这个物理量的呢？ * * 学校： 主讲： 北师大版九年级语文下册第三单元 《悬岩边的树》 《草木篇》 【鉴赏?评论】 学 习 目 标 1．感情地朗读课文，并背诵下来。 2．领略诗作的意境，体会作者的思想感情。 3．与本单元中的其他课文比较，继续对树的形象及其寓意进行解读。 它孤独地∕站在那里 显得寂寞——∕而又倔强 它的弯曲的∕身体 留下了∕风的形状—— 它似乎∕即将倾跌进——∕深谷里 却又像是∕要展翅飞翔…… 不知道∕是什么∕奇异的风 将一棵树∕吹到了那边— 平原的∕尽头 临近深谷的∕悬崖上 它∕倾听——∕远处森林的喧哗 和深谷中∕小溪的歌唱— 悬岩边的树 曾卓 文本中心读 悬岩边的树 曾卓 营造意境读 悬岩边的树 曾卓 营造意境读 读《悬岩边的树》，结合图片及诗歌内容，用描述性的词语完成下面的内容： “《悬岩边的树》中的“树”是一棵_________的树。” 那是一棵盘曲嶙峋的树。 那是一棵处境艰难的树。 那是一棵郁郁葱葱的树