初中物理_功教学课件设计(文档7).ppt

1.感知“功” 2.描述“功” 3.分析“功” 4.计算“功” 八年级下册第十一章 功和机械能 大华同学是一个品学兼优的学生。在完成了规定的学习任务后经常干一些力所能及的家务。一个星期天，大华上午买了30斤大米，吃好中午饭以后又帮助妈妈收拾碗筷，接着又去井边帮爸爸把已打好的一大桶水提回家，累得满头大汗。大华的爸爸是个物理老师。他帮大华擦了擦汗说：“孩子，好样的！”，接着又话锋一转，“但从力学的角度来看，基本上没有做功”。大华百思不得其解。 听故事，学物理 感知“功” 感知“功” 感知“功” 感知“功” 感知“功” 感知“功” 感知“功” s F F F s 描述“功” 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。 Ｆ≠ 0 Ｓ=０ 搬而未起 提着滑板在水平路上匀速前进 空中运动的足球,人还对它做功吗? 不做功 Ｆ= 0 Ｓ≠ ０ 不做功 Ｆ≠ 0 Ｆ⊥Ｓ Ｓ≠ ０ 不做功 分析“功” F1=10N F2=10N F3=20N 1m 2m 2m w1 w2 w3 ＜ ＜ 分析“功” 力学中规定：功等于力和物体在 力的方向上通过的距离的乘积．　 即：功＝力×距离 Ｗ＝Ｆ×Ｓ 1N m 1J . ＝ 计算“功” 焦耳是一位主要靠自学