2019秋高中历史(人教版必修1)同步教学课件：第23课新中国初期的外交(共44张PPT).docx

新中国初期的外交 win win win win 说教材 课标要求 课标要求 教材地位 教学目标 教学目标 教学目标 教学重点 教学难点  说教法学法 教法 \ 学法 / 说教学过程 新中国初期的外交一「 ?方针提出 ＞驚篇 基本准则》和平共处五项原则 步入世界外 交舞台 两次会议》 日内瓦会议 万隆会议 导入新课（2分钟） 截取5月14日一带一路国际合作高峰论坛的视频 （参与国家有东亚南亚中亚西亚中东等29个国家元首和 旷个国家贵宾） 最新的时事热点易引起学生的关注与兴趣 讲授新课 （30分钟） 旧中国屈辱外交纪实录 《辛丑条约》签订 1946年国民政府与実旦 美友好通商航海条约》 哪嘶本是恢他 ::焼協们看 「是超有认他法 料不。要去地了 林个史，有的犯 一交质没官们 哪嘶本是恢他 ::焼協们看 「是超有认他法 料不。要去地了 林个史，有的犯 一交质没官们 来《新中国的外交》（1949年11月8日） 从图片和材料中发现呵中国的外交特点是什么？ 新中圏要怠样衣变这种扁面？ 旧中国的外交是一部屈辱的历史。 新中国必须制定出完全不同于以往的新的外交政策。 新中国的外交应该建立在独立、自主、平等、互利等原则 垃士 * L —一独立自主和平外交方针 和平自主外交政策 毛泽东主席将其形象概括为 ?另起炉灶■?打扫干净屋子再请客 小组讨论填表（3分钟） 具体内容 含义 意义 另起炉灶 不承认国民政府建立的一切 旧的屈辱的外交关系，而要 在新的基础上同各国另行建 立新的平等外交关系。 使我国改变了半殖 民地的地位，在国 际交往中实现了独 立自主 打扫干净 屋子再请 清除帝国主义在中国的残余 势力和一切特权，再考虑与 西方国家建立外交关系。 巩固了新中国的独 立与主权 —边倒 在外交上坚定地站在社会主 义阵营一边 在国际交往中不致 于处于孤立地位 我是外交官创设情境 我是外交官 创设情境 假如你是新中国的一名外交官，现 在有一个记者招待会，有记者提出问题: 新中国为什么必须“一边倒”，而不能 采取中立态度？ 针对这个问题说说你的看法? 制约新中国外交的因素: ?从国家利益方面： ?从国际环境方面： ?从地缘政治因素： ?从近代屈辱历史因素: 设计意图：通过世界地图引导学生多角度思考问题, 树立全局观念 新中国第一次建交高潮 1949.10—1950.10 与17国建交 尔南度典麦甸士兰 阿越印瑞丹缅瑞芬 ? ??????? 伐 亚亚 洛 利尼利 斷 联加马牙鲜克兰古主 苏保罗匈朝捷波蒙民 ? ???????? 1950年2月，中国和苏联两国政府在莫斯科 签署《中苏友好同盟互助条约》。 油立二交方针就等于“另起炉灶”、“打 囂囂;”、“-边倒” 二、基本准则二 二、基本准则二 辄 和平共处五项原则 二、基本准则二 二、基本准则二 辄 和平共处五项原则 提问: 1、两国总理可能在交谈什么。 2、最终达成了什么共识? 3.有什么重大意义? 1954年，周恩来总理访问印度、缅甸两国, 一致同意和平共处五项原则作为指导两国 关系的基本准则。 和平共处五项原则 内容: 互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处 外交部 档案馆 保存周来亲笔书写的和平共处五项原则 外交部 档案馆 保存周 来亲 笔书写 的和平 共处五 项原则 材料二: 半个世纪以来，和平共处五项原则经受住 了历史的考验，得到国际社会的广泛认同，成为指导国 际关系的基本原则，为维护世界的和平与稳定，促进国 际关系健康发展，作出了不可磨灭的贡献。 请回答: 唐家璇 不是。成为国际上解决国与国之间关系 的基本准则通过课本内容和 材料解读，让学 生了解五项原则 的重大作用 不是。成为国际上解决国与国之间关系 的基本准则 通过课本内容和 材料解读，让学 生了解五项原则 的重大作用 和平共处五项原则是不是只适用于处理 邻近国家间的关系？（意义所在） —步入世界外交舞台 1954年4月，周恩 来率代表团出席日內瓦 国际会议，新中国不仅 第一次以世畀五大国的 地位参加，而且在会上 起了积极作用。图汽4 月26日，周恩来率代表 歩入会场. 材料三: 1949年以前，美国对印度支那战争采取观望态度。而新中国的建立使 印度支那美国有了新的战略意义，美国决定“阻止共产党在亚洲进一步 扩张 ——《关于美国国防部侵越秘密报告材料汇编》 材料四 赫鲁晓夫等苏联新领导人对苏联的内政外交政策进行了修改，尝试缓和 同美国及西方国家之间的紧张关系，强调和平共处，使冷战对抗从其最全面、 最激烈的形态显著降级。 材料五： 培养学生史料分析能力，师生共同总结中国领导人实行和平共处政策,认为美国的威胁已有所下降，且它与盟国 间存在矛盾，这就为中国开展外交提供了空间，并认为中国“门