四川省成都市第七中学2019年高三生物复习：2018全国丙卷生物试卷分析及复习策略.docx

2017全国丙卷生物试卷分析及复习策略 成都七中黄莉华 一、高考命题的依据 1.普通高中生物课程标准 获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些 |=, 1=1 知识在生活、生产和社会发展中的应用； 提高对科学和探索未知的兴趣； 养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱 主义情感和社会责任感; 认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关 理民参加社会生活、经济沐 券活动、:生产卖践和筌无童 琴决策所需的生物科孝知* 系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观 和价值观； 初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生 物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获 取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际 问题的能力，以及交流与合作的能力； 初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习 和走向社会做好必要的准备。 ^识左探究能力以及相关省；的情感态度与曲值觌山 ? ? A ? ? ? ? ? I ? ? ??? ? 6*1 ? ? 它反映了亠个灭对生物 「科学领域中核心的基础］ 内容的掌握和应用永葯 :以及在己有基础上不断: 提高自身科学素养的能 lei :程标准实施中的核疥任; 2、中国学生发展核心素养 ? ? 今删命科学教育 今删命科学教育 ? ? 今删命科学教育 今删命科学教育 责任担当 学会学习 牡鉀任 3W认M 3、高中生物学科核心素养 高中生物学科核心素养（专家讨论稿） -一A生命观念 A理性思维 A实验探究 A社会责任 4.考试大纲 （一 生物学科的命题要重视对考生科学素养 的考查，在生物科学和技术的基础知识、 科学探究的方法、获取新知识和处理信息 的能力、思维能力、分析和解决实际问题 的能力等方面对考生的表现进行测量。 要重视理论联系实际，关注科学技术、社 会经济和生态环境的协调发展。 重点考查考生对基础知识、基本能力的掌握情况,突出 对生物学科素养的考查。 、2017年全国高考理综生物丙卷分析 * 1、注重能力考查，素养立意 (1)考查内容的分布 题目 涉及知识内容 考纲要求 分值 选择题 1 遗传信息的转录和翻译 II 6 2 细胞膜的功能、光合作用的基本过程 II 6 癌细胞的主要特征、细胞的凋亡 II 3 光合作用的基本过程 II 6 4 水盐调节 II 6 5 种群密度的调查 6 6 基因与性状的关系 II 6  目 题 求 要 纲 考 值 分 非选择题 29 n 8 F n I 31 10 32 12 39 15 15 形成知识的 形成知识的 侧重能力考查 1)理解能力 能理解所学知识的要点， 网络结构0 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物 学方面的内容。 能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些 生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。  厂构建知 下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的眾识网络 tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发必 细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补 以RNA为核心考查了转录、翻译的相关知识 建议：核心概念的自主构建知识网络 32. （12分）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常 刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对 相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：① aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和 染色体交换，回答下列问题： 1=（1） 若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上， 请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否 分别位于三对染色体上。（要求：写出实验思路、预期实验 结果、得出结论） 1= （2） 、假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上，请以上 述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写 出实验思路、预期实验结果、得出结论） 主要考查学生的知识迁移能力 2)实验与探究能力 2)实验与探究能力 能独立完成生物学教材所规定的实验，/亦舌理解 实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技 能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用 具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象 和结果进行解释、分析并能对收集到的数据进行处理。 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包 括运用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统 分析等科学研究方法 能对一些简单的实验方案做出恰当的年矗验方 I案设计 某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查 其密度，下列做法合理的是 A?将样方内的个体进行标记后再计数 进行随机取样，适当扩大样方的面积 采用等距取样法，适当减少样方数量 采用五点取样法，适