七年级：《生物和生物圈》知识点归纳.docx免费

初中生物教案 文讯教育教学设计 初中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《生物和生物圈》知识点归纳 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1、生物具有区别于非生物的特征。　　（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。　　2、生物都生存于生物圈中。　　（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。　　（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。　　3、生物的生存依赖于一定的环境。　　影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等　　探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。　　生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。　　4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。　　植物——————生产者　　生物部分 动物——————消费者　　生态系统组成 细菌、真菌———分解者　　非生物部分——阳光、空气和水等　　5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。　　食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。　　食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。　　生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。　　6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统.　　其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。　　▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。　　（ 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution