恒成立与存在性问题的解题策略[借鉴].docxVIP

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers on “恒树立问题”与“存在性问题”的根本解题战略 一、“恒树立问题”与“存在性问题”的根本类型 恒树立、能树立、恰树立问题的根本类型 1、恒树立问题的转化：恒树立； 2、能树立问题的转化：能树立； 3、恰树立问题的转化：在M上恰树立的解集为M 另一转化办法：若在D上恰树立，等价于在D上的最小值，若在D上恰树立，则等价于在D上的最大值. 设函数、，对恣意的，存在，使得，则 5、设函数、，对恣意的，存在，使得，则 6、设函数、，存在，存在，使得，则 7、设函数、，存在，存在，使得，则 8、设函数、，对恣意的，存在，使得，设f(x)在区间[a,b]上的值域为A，g(x)在区间[c,d]上的值域为B,则AB. 9、若不等式在区间D上恒树立，则等价于在区间D上函数和图象在函数图象上方； 10、若不等式在区间D上恒树立，则等价于在区间D上函数和图象在函数图象下方； 恒树立问题的根本类型 在数学问题研讨中常常碰到在给定条件下某些定论 恒树立的出题. 函数在给定区间上某定论树立问题,其表现方式一般有:在给定区间上某联络恒树立;某函数的界说域为整体实数R;某不等式的解为全部实数;某表达式的值恒大于a等等… 恒树立问题，触及到一次函数、二次函数的性质、图象,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思维办法，有利于考察学生的概括解题才能，在培育思维的灵活性、创造性等方面起到了活跃的效果。因而也成为历年高考的一个热门。 恒树立问题在解题进程中大致可分为以下几种类型： ①一次函数型；②二次函数型；③变量别离型；④依据函数的奇偶性、周期性等性质；⑤直接依据函数的图象。 二、恒树立问题处理的根本战略 咱们知道，恒树立问题分等式中的恒树立问题和不等式中的恒树立问题。等式中的恒树立问题，特别是多项式恒树立问题，常简化为对应次数的系数持平然后树立一个方程组来处理问题的。 （一）两个根本思维处理“恒树立问题” 思路1、 思路2、 如安在区间D上求函数f(x)的最大值或许最小值问题,咱们能够经过习题的实践,采纳合理有用的办法进行求解,一般能够考虑运用函数的单调性、函数的图画、二次函数的配办法、三角函数的有界性、均值定理、函数求导等等办法求函数f（x）的最值。 这类问题在数学的学习触及的常识比较广泛，在处理上也有许多特别性，也是近年来高考中频频呈现的试题类型，期望同学们在日常学习中留意堆集。 （二）、赋值型——运用特别值求解等式恒树立问题 等式中的恒树立问题，常常用赋值法求解，特别是对处理填空题、选择题能很快求得. 例1．假如函数y=f(x)=sin2x+acos2x的图象关于直线x= 对称，那么a=（ ）. A.1 B.-1 C . D. -. 略解：取x=0及x=，则f(0)=f(),即a=-1，故选B. 此法表现了数学中从一般到特别的转化思维. 例（备用）．由等式x4+a1x3+a2x2+a3x+a4= (x+1)4+b1(x+1)3+ b2(x+1)2+b3(x+1)+b4 界说映射f：(a1,a2,a3,a4)→b1+b2+b3+b4,则f：(4,3,2,1) → ( ) A.10 B.7 C.-1 D.0 略解：取x=0，则 a4=1+b1+b2+b3+b4,又 a4=1,所以b1+b2+b3+b4 =0 ，故选D （三）辨明根本类型，运用相关根本常识，掌握根本的解题战略 1、一次函数型： 若原题可化为一次函数型,则由数形结合思维运用一次函数常识求解,十分简捷 给定一次函数y=f(x)=ax+b(a≠0),若y=f(x)在[m,n]内恒有f(x)0，则依据函数的图象（直线）可得上述定论等价于 同理，若在[m,n]内恒有f(x)0， 则有 例2．关于满意|a|2的全部实数a,求使不等式x2+ax+12a+x恒树立的x的取值规模. 剖析：在不等式中呈现了两个字母：x及a,关键在于该把哪个字母看成是一个变量，另一个作为常数.显着可将a视作自变量，则上述问题即可转化为在[-2，2]内关于a的一次函数大于0恒树立的问题. 解：原不等式转化为(x-1)a+x2-2x+10在|a|2时恒树立, 设f(a)= (x-1)a+x2-2x+1,则f(a)在[-2,2]上恒大于0，故有： 即解得： ∴x-1或x3. 即x∈(－∞,－1)∪(3,+∞) 此类题实质上是运用了一次函数在区间[m,n]上的图象是一线段，故只需确保该线段两头点均在x轴上方（或下方）即可. 2、二次函数型 触及到二次函数的问题是温习的要点，同学们要加强学习、概括、总结，提炼出一些详细的办法，在往后的解题中自觉运用。 （1）若二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)大于0恒树立，则有 （2）若是