青岛版数学五年级下册分数加减法（一）公倍数和最小公倍数教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 公倍数和最小公倍数 知识与能力： 1、认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数 和它们的公倍数。 2 、会用公倍数和最小公倍数的知识解决简单的实际问题。 过程与方法： 通过自主学习与合作探究，学习求几个数最小公倍数的方法， 能熟练地运用其中的一种方法来找出两个数的最小公倍数。 情感态度与价值观： 1、在探究过程中，积累观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展初 步的推理能力。 2 、在学习过程中，体验学习和探究的乐趣，增强对数学学习的信 心。 教学重点： 掌握求公倍数和最小公倍数的方法。 教学难点： 灵活运用求公倍数和最小公倍数的方法解决实际问题。 教学准备： 1 2021 年最新 课件、导学案、长 3 厘米、宽 2 厘米的小长方形若干。 教学过程： 第一课时 一、自主学习 （一）明确目标及方法 1、课前下发导学案，师生共同学习目标，请同学们边默读边画出重 点词语。 指生说一说。 2 、通过学习目标，你认为自主学习时应该怎么做？ 明确： （1）先阅读课本内容，然后根据导学案进行细致学习。 （2 ）预习时，要注意勾画重点内容。 （3 ）要根据教材内容准备好学具，边操作边学习。 （二）每日口算 提前安排好主持人、记录员，进行 3 分钟口算。 （三）自主学习 昨天我们下发了导学案，并明确了学习目标和学习方法。下面 2 2021 年最新 就请同学们先快速浏览一下自主学习的内容，再和你的对桌共同交 流一下。 集体交流： 在黑板上贴长 3 厘米、宽 2 厘米的长方形纸片，这样长 3 厘 米、宽 2 厘米的长方形不重叠、不间隔（手势辅助）排下去，可以 表示怎样的长度？这些长度与 3 厘米的关系有什么关系？ 二、合作探究 小组合作，用长 3 厘米、宽 2 厘米的长方形纸片，代替“春”字 摆摆看，看能铺满边长是多少厘米的正方形？为什么？最短是几厘 米？摆成的正方形的边长与小长方形的长和宽有什么关系？ 三、班级展示 哪个小组来给大家展示一下你们合作探究的成果？哪个小组有 不同意见或补充？ 师强调：正方形的边长其实是小长方形长和宽的公倍数，边长 最短的是长和宽的最小公倍数。 师生共同总结：6、12、18 等既是 2 的倍数，也是 3 的倍数， 它们是 2 和 3 的公倍数。其中 6 是最小的，是 2 和 3 的最小公倍 数。 四、梳理拓展 3 2021 年最新 这节课你有哪些收获？ 五、达标检测 请同学们独立完成达标检测内容，看哪个小组完成得又对又 快？ 第二课时 一、自主学习 首先请同学们先快速浏览一下自主学习的内容，再和你的对桌 共同交流一下。请小组长组织同学们在小组内交流一下自主学习 内容。 集体交流：用列举的方法求 12 和 18 的最小公倍数，比较麻 烦。 那怎样才能既简洁又迅速地找出两个数的最小公倍数呢？ 二、合作探究 尝试用分解质因数的方法找出 12 和 18 的公倍数