小学四年级数学下册乘法运算律及简便运算教学建议西师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 乘法运算律及简便运算教学建议 1. 本节教学内容建议用 5 课时完成。 本节教学重点是引导学生在解决问题的情境中， 对算式的计算、 对比发现乘法运算律，理解掌握乘法运算律，并能运用乘法运算律进行简便计算。难点是归纳乘法 分配律和应用乘法运算律进行简算。 2. 充分利用学生对乘法的已有认知基础来教学例 1 乘法交换律，教学时教师可以首先创设本例的问 题情境，让学生在具体的问题情境中独立解决这一问题，再交流各自的解法， 4×9 与 9×4 都是算 的这盒鸡蛋的个数，它们的结果都是 36，引导学生得出 4× 9=9× 4。再用“你还能写出几个有这种 规律的算式”激励学生针对这个等式的特征，唤起过去感知过的素材，如 5 个 6 的和是 30，可以写 5×6＝ 30，也可以写成 6× 5=30，于是写出等式 6× 5＝5× 6。也有学生可能根据已有经验和这个 等式的特征，模仿、创新任意写出新的等式，如○×△ =△×○。总之不论学生怎样写出具有这样特征的等式，在他们写等式的过程中已用事实说明，他们已经理解了乘法交换律的实质。在此基础上， 老师可以引导学生进行抽象概括，如教师可以提问：具有这种规律的等式你们能用一句话表达出来吗？还可以怎样表示？如果算式中的两个数我们用字母来表示，这个规律可以