2019-2020学年高中生物人教版选修3课件：2.1.1植物细胞工程的基本技术[文字可编辑].pptVIP

自主预习 合作探究 专题 2 细胞工程 自主预习 合作探究 2 . 1 植物细胞工程 自主预习 合作探究 2 . 1 . 1 植物细胞工程的基本技术 自主预习 目标导航 预习导引 合作探究 1 . 简述植物组织培养技术。 2 . 简述植物体细胞杂交技术。 自主预习 目标导航 预习导引 一 二 三 合作探究 一、细胞的全能性 1 . 概念 具有某种生物全部遗传信息的任何一个 细胞 , 都具有发育成 完整 生物体 的潜能 , 即每个生物细胞都具有全能性的特点。 2 . 原理 细胞内含有该种生物生长发育所需的全部 遗传信息 。 3 . 影响全能性表现的原因 在特定的时间和空间条件下 , 细胞中的基因会 有选择性 地表达出 各种蛋白质 , 从而构成生物体的不同组织和器官。 植物的种子发育成完整植株 , 是否体现了细胞的全能性 ? 为什么 ? 提示 : 不能体现细胞的全能性。因为种子中的胚已完成了早期发 育 , 相当于新植物体的幼体 , 这一过程并没有体现出细胞的全能性。 自主预习 目标导航 预习导引 一 二 三 合作探究 二、植物组织培养技术 1 . 概念 植物组织培养就是在 无菌 和人工控制条件下 , 将 离体 的植物器官、 组织、细胞 , 培养在人工配制的 培养基 上 , 给予 适宜 的培养条件 , 诱 导其产生 愈伤组织 、 丛芽 , 最终形成完整的植株。 2 . 原理 细胞的 全能性 。已分化的植物细胞 , 仍具有形成完整植株所需要 的 全部基因 。 3 . 过程 高度分化的植物器官、组织、细胞 , 在一定的 营养 和 激素 等条件 下 , 经过 脱分化 形成 愈伤组织 , 将 愈伤组织 转接到含有不同 激素 成 分的培养基上 , 就可以诱导其 再分化 生成胚状体或 丛芽 , 进而发育 成完整植株。 自主预习 目标导航 预习导引 一 二 三 合作探究 三、植物体细胞杂交技术 1 . 概念 植物体细胞杂交就是将 不同种 的植物体细胞 , 在一定条件下融合 成 杂种细胞 , 并把 杂种细胞 培育成新的植物体的技术。 2 . 过程 (1) 去除细胞壁 : 利用 果胶酶 和 纤维素酶 去除细胞壁 , 获得 原生质 体 。 (2) 人工诱导原生质体融合 : 人工诱导的方法分为物理法和化学法。 物理法包括 离心 、 振动 、 电激 等 , 化学法一般是用 聚乙二醇 (PEG) 作为诱导剂来诱导细胞融合。 (3) 杂种细胞再生出 细胞壁 后 , 再通过 植物组织培养 技术获得杂种 植株。 自主预习 目标导航 预习导引 一 二 三 合作探究 3 . 意义 克服了 远缘杂交不亲和 的障碍。 在白菜体细胞与紫甘蓝体细胞杂交的过程中 , 只考虑两个细胞融 合的情况 , 除了形成白菜 — 甘蓝杂种细胞外 , 还能形成什么类型的 融合细胞 ? 提示 : 体细胞间的融合是随机的 , 只考虑两个细胞融合的情况 , 还 能形成白菜 — 白菜和甘蓝 — 甘蓝两种类型的融合细胞。 自主预习 知识梳理 典例透析 合作探究 一、细胞的全能性 1 . 细胞全能性的表现 (1) 细胞全能性的实质 已经分化的体细胞 ( 或细胞核 ) 仍具有本物种个体发育所需要的 全套遗传物质 , 即每个细胞都有发育成本物种个体所需要的全套基 因。 (2) 全能性表现的条件 : 离体状态 ; 环境条件适宜 ( 营养、激素、温 度和光照等 ) 。 自主预习 知识梳理 典例透析 合作探究 2 . 细胞全能性大小的比较 细胞分化不会导致遗传物质改变 , 已分化的细胞都含有保持物种 遗传特性所需要的全套遗传物质 , 因而都具有全能性。但一般来说 , 细胞分化程度越高 , 全能性越难以实现 , 细胞分化程度越低 , 全能性 就越高。 (1) 植物细胞 动物细胞 ( 动物细胞只有细胞核具有全能性 ) 。 (2) 受精卵 生殖细胞 ( 精子、卵细胞 ) 体细胞。 (3) 体细胞 : 分化程度低的 分化程度高的 ; 细胞分裂能力强的 细 胞分裂能力弱的 ; 幼嫩的细胞 衰老的细胞。 (4) 随着细胞分化程度的不断提高 , 细胞的全能性逐渐降低。 特别提醒 全能性一定是由一个细胞 ( 或细胞核 ) 发育成完整个体 , 否则 , 不能称为全能性。如将一个干细胞培育成某一器官 , 其过程 不属于细胞的全能性。 自主预习 知识