2019-2020学年高二生物人教版必修3课件：第2章动物和人体生命活动的调节本章整合[文字可编辑].pptVIP

本章整合 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 电流表指针偏转问题的分析 1 . 分析关键 : 比较与电流表相连两点的电位高低 , 电流由高电位侧 流向低电位侧 , 从而导致电流表指针偏转。 2 . 示例 (1) 在神经纤维上 刺激 a 点 ,b 点先兴奋 ,d 点后兴奋 , 电流表发生两次方向相反的偏转。 刺激 c 点 (bc=cd),b 点和 d 点同时兴奋 , 电流表不发生偏转。 专题一 专题二 专题三 专题四 (2) 在神经元之间 刺激 b 点 , 由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传 导速度 ,a 点先兴奋 ,d 点后兴奋 , 电流表发生两次方向相反的偏转。 刺激 c 点 , 兴奋不能传至 a 点 ,a 点不兴奋 ,d 点可兴奋 , 电流表只发生 一次偏转。 专题一 专题二 专题三 专题四 【例 1 】 右图表示三个神经元及其联系 , 其中 “ ” 表示从树 突到细胞体再到轴突 , 甲、乙为两个电流表。下列有关叙述正确的 是 ( ) A. 用一定的电流刺激 a 点 , 甲发生一次偏转 , 乙发生两次偏转 B. 图中共有四个完整的突触 C. 在 b 点施加一强刺激 , 则该点的膜电位变为内正外负 , 并在 f 点可 测到电位变化 D. 在 e 点施加一强刺激 , 则 a 、 b 、 d 点都不会测到电位变化 专题一 专题二 专题三 专题四 解析 : 在同一神经元上 , 兴奋的传导是双向的 , 在不同神经元间 , 兴 奋的传递是单向的 , 只能由一个神经元的轴突传给下一个神经元的 细胞体或树突 , 所以当在 a 点给予一定的电流刺激时 , 甲、乙都偏转 两次 ; 图中共有三个完整的突触 ; 在 e 点施加一强刺激 ,d 点可测到电 位变化。故选 C 。 答案 : C 专题一 专题二 专题三 专题四 专题二 静息电位和动作电位的产生原理 静息电位、动作电位的形成与 Na + — K + 泵 ( 一种载体蛋白 ) 、 K + 通 道蛋白、 Na + 通道蛋白有关。 专题一 专题二 专题三 专题四 【例 2 】 某种有机磷农药能使突触间隙中的分解乙酰胆碱的乙 酰胆碱酯酶活性受抑制 , 某种蝎毒会抑制 Na + 通道的打开。下图表 示动作电位传导的示意图 , 其中 a 为突触前膜 ,b 为突触后膜。下列 叙述正确的是 ( ) A. 轴突膜处于②状态时 ,Na + 内流且不需要消耗 ATP B. 处于③与④之间的轴突膜 , Na + 通道大量开放 C. 若使用该种有机磷农药 , 则在 a 处不能释放乙酰胆碱 D. 若使用该种蝎毒 , 则能引起 b 处 Na + 通道的打开 , 形成一个小电 位 专题一 专题二 专题三 专题四 解析 : 由图示标注可知 ① → ② → ③ 为动作电位的形成过程 , 所以 轴突膜处于 ② 状态时 ,Na + 为顺浓度梯度内流 , 不需要消耗 ATP; 处于 ③ 与 ④ 之间时 ,K + 通道开放 ; 有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆 碱酯酶活性受抑制 , 但不影响 a 处释放乙酰胆碱 ; 蝎毒会抑制 Na + 通 道的打开 , 故不能引起 b 处产生动作电位。 答案 : A 专题一 专题二 专题三 专题四 专题三 探究动物激素作用的实验方法 实验方法 注射 法及 饲喂法 切除法 原理 举例 注射生长激素和饲喂 通过注射或饲喂某种激素使受 甲状腺激素制剂分别 试动物发生异常生理变化 , 从 研究生长激素和甲状 而验证某些激素的生理作用 腺激素的作用 切除动物的某种内分泌腺 , 通 过观察该动物的异常反应来验 证腺体所分泌激素的功能 将某种内分泌腺从一个动物移 植到无该腺体的另一同种动物 体内 , 观察其生理变化 , 以验证 该腺体所分泌激素的功能 切除垂体和摘除甲状 腺分别研究生长激素 和甲状腺激素的作用 移植性腺研究性激素 的作用 移植法 专题一 专题二 专题三 专题四 【例 3 】 为探究激素的生理作用 , 通过饲喂法能达到实验目的的 是 ( ) A. 生长激素 B. 性激素 C. 胰岛素 D. 胰高血糖素 解析 : 生长激素、胰岛素和胰高血糖素的化学本质都为蛋白质 , 蛋白质在消化道内会被蛋白酶分